一個人要想獲得成功，其實什么都可以迷失，唯獨不能迷失的就是方向。只有目的而沒有目標是無論如何不太可能獲得成功的。一個人要想獲得成功，他的水平可以差點兒，他的能力可以小點兒，甚至他的機遇可以少點兒，但是他的目標一定要盡可能地明確、準確，甚至要十分恰當。所謂“一分耕耘一分收獲”完全是一個似是而非的概念，如果目的的方向錯了，也就是說目標錯了，即使播下“龍種”也只能收獲“跳蚤”。至于農(nóng)民辛辛苦苦地耕種土地、播種稻黍而最終顆粒無收的反常情況難道還少嗎？

學校教育是個人一生中所受教育重要組成部分，個人在學校里接受計劃性的指導，系統(tǒng)地學習文化知識、社會規(guī)范、道德準則和價值觀念。學校教育從某種意義上講，決定著個人社會化的水平和性質，是個體社會化的重要基地。知識經(jīng)濟時代要求社會尊師重教，學校教育越來越受重視，在社會中起到舉足輕重的作用。四特教育系列叢書以特定對象、特別對待、特殊方法、特例分析為宗旨，立足學校教育與管理，理論結合實踐，集多位教育界專家、學者以及一線校長、老師們的教育成果與經(jīng)驗于一體，圍繞困擾學校、領導、教師、學生的教育難題，集思廣益，多方