本書共七章。第一章介紹了高校體育教學(xué)理論，包括高校體育課程教學(xué)理論概述、高校體育課程與教學(xué)目標(biāo)、高校體育教學(xué)價值觀與目標(biāo)思考及高校體育教學(xué)內(nèi)容體系構(gòu)建。第二章從社會體系對教育體系的沖擊，再到教育系統(tǒng)內(nèi)的共融共榮共促，再到互聯(lián)網(wǎng)教育推動教育整體性的變革，從而互聯(lián)網(wǎng)教育產(chǎn)業(yè)為教育變革提供強(qiáng)大動力幾個方面介紹了合“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的時代背景。第三章介紹了互聯(lián)網(wǎng)與現(xiàn)代體育教學(xué)的關(guān)系，分別為互聯(lián)網(wǎng)體育信息的傳播特點(diǎn)、互聯(lián)網(wǎng)在高校體育教學(xué)中的優(yōu)勢及對教育模式的影響。第四章介紹了高校體育教學(xué)模式的創(chuàng)新發(fā)展。第五

本書是一部關(guān)于滄州武術(shù)文化傳承與保護(hù)研究的專著。滄州人稱“武術(shù)之鄉(xiāng)”，有關(guān)史料記載，滄州武術(shù)盛于明清。尤其在清代，滄州門派與習(xí)武者眾多，押鏢行業(yè)興起，武林高手迭出。本書內(nèi)容涵蓋滄州武術(shù)門派及風(fēng)俗以及各武術(shù)門類(六合、太祖、八極、彈腿等)，并組介紹了滄州武術(shù)的鮮明特色(大開大合、勇猛迅疾、小巧靈活、詭譎多變等)。本書還對滄州武術(shù)名人加以介紹，如有“國術(shù)館之父”之稱的張之江，滄州豪杰佟忠義、八極初祖吳鐘等人。

本書以文化學(xué)的基本理論為指導(dǎo)，結(jié)合體育發(fā)展史，分析體育文化的概念，探討體育文化與游戲、競技、運(yùn)動的內(nèi)在關(guān)系，研究體育文化的內(nèi)在特質(zhì)。在此基礎(chǔ)，上對運(yùn)動項(xiàng)目文化、體育賽事文化以及奧林匹克文化、中國傳統(tǒng)體育文化等典型體育文化現(xiàn)象進(jìn)行梳理和探討，從而對體育文化形成整體認(rèn)識。

本書主要講述了競技羽毛球的基本理論與發(fā)展現(xiàn)狀，對羽毛球運(yùn)動的競技性及其在我國的發(fā)展情況有基本的了解等。

本書主要內(nèi)容:高校體育教學(xué)概述,教學(xué)理念,教學(xué)因素,教學(xué)方法等。

本書主要內(nèi)容,鄉(xiāng)村學(xué)校體育與村落社區(qū)體育發(fā)展,陽光體育運(yùn)動的實(shí)施,鄉(xiāng)村體育課程教學(xué)與素質(zhì)教育研究等。

本書對高校體育教學(xué)專業(yè)學(xué)生的人才培養(yǎng)模式的相關(guān)知識進(jìn)行了論述，主要內(nèi)容包括高校體育教學(xué)教育專業(yè)學(xué)生的人才培養(yǎng)模式的基本理論與影響因素、高校體育教育專業(yè)發(fā)展環(huán)境分析等。

本書主要講述了第一章高校體育教學(xué)的基本概況,第二章高校體育教學(xué)的發(fā)展情況分析,第三章高校體育教學(xué)模式研究等。

本書主要講述了對高校體育課堂教學(xué)技能訓(xùn)練和高校體育教學(xué)策略進(jìn)行了系統(tǒng)研究，為高校體育教育闡述了高等學(xué)校教育，體育鍛煉的科學(xué)基礎(chǔ)以及體育鍛煉與體能等。

本書主要內(nèi)容,武術(shù)教育的概述,武術(shù)教育當(dāng)代價值的多維體現(xiàn),武術(shù)教育當(dāng)代價值的實(shí)現(xiàn)路徑等。