作為宏觀史學的通史，其靈魂在于“通”：作為由眾多民族、國家組成的世界歷史，其要義在“整體性”（世界性），力求上下貫通，左右融會，縱貫交織，從多維的視角總體上把握人類社會發(fā)展的歷史進程、基本脈絡和演化大勢。 《世界通史（第三版）第三編現(xiàn)代文明的發(fā)展與選擇：20世紀世界史》以人類文明的演變?yōu)榫�索，按古代文明與地域性歷史、工業(yè)文明的興盛、現(xiàn)代文明的發(fā)展和選擇三大階段，在宏觀與微觀、縱向與橫向的結合上，勾勒出人類社會嬗變演

中國教育史這門課程講什么？作為教育學類專業(yè)基礎課程，中國教育史重在講述中國歷史上的教育制度和教育思想，將它們置于一定歷史時期的社會經(jīng)濟、政治、文化條件下進行考察，揭示其內在聯(lián)系，把握其發(fā)展脈絡。對教育制度的講述以人才培養(yǎng)為中心，闡述相關的方針政策、課程內容、教學方法、管理措施及其經(jīng)驗得失；其他如家庭教育、社會教育、人才選拔制度等內容，僅述及與學校教育相關涉的部分。對教育思想的講述重在介紹和分析代表性人物、學派與思潮，

《世界通史（第三版）》教材為普通高等教育十一五國家教材規(guī)劃。在《世界通史》（第二版）的基礎上修訂而成。世界史是華東師范大學歷史學重點建設課程，本套教材在學生使用的基礎上，擬進行修訂，并吸取世界史研究的新成果。

本教材為《英語聽力入門3000》的修訂版，在原版基礎上增加了訪談、講座、影視作品等視頻材料，以滿足全國各地院校日益增長的對視聽說結合型教材的需求。通過視頻材料與穿那套聽力材料結合，可以增強對學生的興趣刺激，貼近現(xiàn)實中的交際情境，推動傳統(tǒng)聽力課程像視聽說課程類型轉化。

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本教材為《英語聽力入門3000》的修訂版，在原版基礎上增加了訪談、講座、影視作品等視頻材料，以滿足全國各地院校日益增長的對視聽說結合型教材的需求。通過視頻材料與穿那套聽力材料結合，可以增強對學生的興趣刺激，貼近現(xiàn)實中的交際情境，推動傳統(tǒng)聽力課程像視聽說課程類型轉化。

本教材為《英語聽力入門3000》的修訂版，在原版基礎上增加了訪談、講座、影視作品等視頻材料，以滿足全國各地院校日益增長的對視聽說結合型教材的需求。通過視頻材料與穿那套聽力材料結合，可以增強對學生的興趣刺激，貼近現(xiàn)實中的交際情境，推動傳統(tǒng)聽力課程像視聽說課程類型轉化。

本教材為《英語聽力入門3000》的修訂版，在原版基礎上增加了訪談、講座、影視作品等視頻材料，以滿足全國各地院校日益增長的對視聽說結合型教材的需求。通過視頻材料與穿那套聽力材料結合，可以增強對學生的興趣刺激，貼近現(xiàn)實中的交際情境，推動傳統(tǒng)聽力課程像視聽說課程類型轉化。

本教材為《英語聽力入門3000》的修訂版，在原版基礎上增加了訪談、講座、影視作品等視頻材料，以滿足全國各地院校日益增長的對視聽說結合型教材的需求。通過視頻材料與穿那套聽力材料結合，可以增強對學生的興趣刺激，貼近現(xiàn)實中的交際情境，推動傳統(tǒng)聽力課程像視聽說課程類型轉化。

《日本語聽力學生用書·第一冊（第三版）》為日語專業(yè)聽力教材，打破以往教材以語法為中心的編寫模式，選用大量新詞匯，切合日語使用的實際語境，有很大的實用性。圖文并藏，結合句型、語法循序漸進，使教材結構嚴謹，具有較高的科學性。注重介紹日本社會、文化的各個側面，力求內容新穎、題材廣泛、語言純正，形式多樣，具有創(chuàng)造性和前瞻性。

《日本語聽力教學參考書·第一冊（第三版）》為日語專業(yè)聽力教材的教師配套用書。本教材打破以往教材以語法為中心的編寫模式，選用大量新詞匯，切合日語使用的實際語境，有很大的實用性。圖文并藏，結合句型、語法循序漸進，使教材結構嚴謹，具有較高的科學性。注重介紹日本社會、文化的各個側面，力求內容新穎、題材廣泛、語言純正，形式多樣，具有創(chuàng)造性和前瞻性。

杜勤、高寧主編的《日本語聽力(附光盤學生用書提高篇第3版日語專業(yè)系列教材普通高等教育十一五***規(guī)劃教材)》打破以往教材以語法為中心的編寫模式，選用大量新詞匯，切合日語使用的實際語境，有很大的實用性。圖文并藏，結合句型、語法循序漸進，使教材結構嚴謹，具有較高的科學性。注重介紹日本社會、文化的各個側面，力求內容新穎、題材廣泛、語言純正，形式多樣，具有創(chuàng)造性和前瞻性。

《日本語聽力教學參考書·提高篇（第三版）》為日語專業(yè)經(jīng)典聽力教材《日本語聽力》的提高篇。本教材打破以往教材以語法為中心的編寫模式，選用大量新詞匯，切合日語使用的實際語境，有很大的實用性。圖文并藏，結合句型、語法循序漸進，使教材結構嚴謹，具有較高的科學性。注重介紹日本社會、文化的各個側面，力求內容新穎、題材廣泛、語言純正，形式多樣，具有創(chuàng)造性和前瞻性。

《日本語聽力學生用書·第三冊（第三版）》為日語專業(yè)聽力教材，打破以往教材以語法為中心的編寫模式，選用大量新詞匯，切合日語使用的實際語境，有很大的實用性。圖文并藏，結合句型、語法循序漸進，使教材結構嚴謹，具有較高的科學性。注重介紹日本社會、文化的各個側面，力求內容新穎、題材廣泛、語言純正，形式多樣，具有創(chuàng)造性和前瞻性。

《日本語聽力教學參考書·第三冊（第三版）》為日語專業(yè)聽力教材的教師配套用書。此教材打破以往教材以語法為中心的編寫模式，選用大量新詞匯，切合日語使用的實際語境，有很大的實用性。圖文并藏，結合句型、語法循序漸進，使教材結構嚴謹，具有較高的科學性。注重介紹日本社會、文化的各個側面，力求內容新穎、題材廣泛、語言純正，形式多樣，具有創(chuàng)造性和前瞻性。

《日本語聽力學生用書·入門篇（第三版）》為日語專業(yè)聽力教材，打破以往教材以語法為中心的編寫模式，選用大量新詞匯，切合日語使用的實際語境，有很大的實用性。圖文并藏，結合句型、語法循序漸進，使教材結構嚴謹，具有較高的科學性。注重介紹日本社會、文化的各個側面，力求內容新穎、題材廣泛、語言純正，形式多樣，具有創(chuàng)造性和前瞻性。

《日本語聽力教學參考書·入門篇（第三版）》為日語專業(yè)聽力教材的教師配套用書。此教材打破以往教材以語法為中心的編寫模式，選用大量新詞匯，切合日語使用的實際語境，有很大的實用性。圖文并藏，結合句型、語法循序漸進，使教材結構嚴謹，具有較高的科學性。注重介紹日本社會、文化的各個側面，力求內容新穎、題材廣泛、語言純正，形式多樣，具有創(chuàng)造性和前瞻性。

《日本語聽力教學參考書·第二冊（第三版）》為日語專業(yè)聽力教材的教師配套用書。此教材打破以往教材以語法為中心的編寫模式，選用大量新詞匯，切合日語使用的實際語境，有很大的實用性。圖文并藏，結合句型、語法循序漸進，使教材結構嚴謹，具有較高的科學性。注重介紹日本社會、文化的各個側面，力求內容新穎、題材廣泛、語言純正，形式多樣，具有創(chuàng)造性和前瞻性。

幼兒園課程之所以在很大程度上不同于其他各級各類教育的課程，“是因為在兒童早期，兒童發(fā)展的速率比任何時期都大，也因為兒童學習的能力極大地依賴于其自身的發(fā)展，因此，以幼兒為教育對象的幼兒園課程的決策應該充分考慮每個幼兒的發(fā)展水平。幾乎所有的早期教育工作者都認為，對兒童的教育應該是適宜兒童發(fā)展的，盡管他們對兒童發(fā)展理論持有不同的看法，導致他們對適宜兒童發(fā)展也有不同的理解。幼兒教育的方法和材料也不同于其他各級各類

本書對教育社會學的知識結構作了新的建構。全書共分六編。第一編：教育社會學學科論，分“教育社會學導論”和“教育社會學的研究過程”兩章。第二編：教育行為論，分“學校中的角色行為”和“學校中的失范行為”兩章。第三編：教育活動論，分“學校教育中的主要活動形式：課堂教學”和“學校教育中的主要活動內容：教育知識”兩章。第四編：教育組織論，分“班級組織的社會學分析”和“學校組織的社會學分析”兩章。第五編：教育制度論，分“社會變遷與

《大學生心理健康教育（第二版）》全面系統(tǒng)地介紹了大學生心理健康教育的基本知識，內容包括：大學生的角色轉換與環(huán)境適應，大學生的人際交往心理，大學生的情緒心理健康，大學生挫折心理與調適等。本書內容充實，理論聯(lián)系實際，案例豐富，具有很強的可讀性。本書的編寫，將最大限度地貼近大學生的學習與生活實際，以使其能夠成為大學生的心理導航儀，真正使大學生珍愛生命、關注心理、悅納自己、善待他人。

本書是由教育部高教司組編的教育部“九五”至“十一五”國家級規(guī)劃教材《大學語文》的簡編本，作為全日制高校開設大學語文課程的重點教材，被列入高教司21世紀高校教材推薦書目。 本書由全國大學語文研究會名譽會長徐中玉和會長齊森華共同主編。編委會成員由清華大學、復旦大學、南京大學、上海交通大學、南開大學、中山大學、華東師范大學等國內名牌大學的一批專家學者組成，實力雄厚。

本教材由教育部高教司組編，是教育部“九五”、“十五”、“十一五”國家級規(guī)劃教材。作為全日制高校開設大學語文課程的重點教材，被列入高教司21世紀高校教材推薦書目。本教材由全國大學語文研究會名譽會長徐中玉和會長齊森華共同主編。編委會成員由清華大學、復旦大學、南京大學、上海交通大學、南開大學、中山大學、華東師范大學等國內名牌大學的一批專家學者組成，實力雄厚。本教材是我國第一本大學語文教材，從20世紀80年代初問世以來，堅持

《普通高等教育“十五”國家級重點教材：大學語文（第8版）》是教育部“九五”、“十五”國家級重點教材和“十一五”國家級規(guī)劃教材。作為全日制高校開設大學語文課程的通用教材，被列入高教司21世紀高校教材推薦書目�！镀胀ǜ叩冉逃笆濉眹壹壷攸c教材：大學語文（第8版）》由全國大學語文研究會名譽會長徐中玉和會長齊森華共同主編。編寫成員由清華大學、復旦大學、南京大學、上海交通大學、南開大學、中山大學、華東師范大學等國內名牌大學