本書以培養(yǎng)學生從事模具零件制造工藝編制的基本技能為目標，按照基于工作過程導向的原則，在行業(yè)企業(yè)、同類院校進行調研的基礎上，重構課程體系，擬定典型工作任務，重新制定課程標準，選擇具有代表性的幾個項目，按照由簡到難的順序，以便學生學習公差與配合的基礎知識，逐步了解相關國家標準。本書以真實機械零件為載體，采用通俗易懂的文字和豐富的圖表，詳細介紹機械零件的公差配合與檢測。同時，在中職階段、高職階段均安排一些實訓，讓學生自己動

大眾旅游時代，旅游業(yè)作為國民經濟戰(zhàn)略性支柱產業(yè)，對拉動經濟增長和實現人民幸福發(fā)揮了重要作用。伴隨著旅游業(yè)的迅猛發(fā)展，熟練掌握旅游服務禮儀已經成為旅游從業(yè)者的必然要求。本書根據旅游行業(yè)實際工作所涉及的各方面禮儀來設定內容，包括旅游服務禮儀概述、旅游從業(yè)人員的形象禮儀、旅游從業(yè)人員的日常交際禮儀、旅游從業(yè)人員的網絡溝通禮儀、旅行社服務禮儀、酒店住宿服務禮儀、餐飲服務禮儀、旅游景區(qū)服務禮儀、旅游宗教服務禮儀和旅游涉外服務禮

根據旅游產業(yè)發(fā)展特點，在分析旅游職業(yè)人才需求的基礎上，綜合分析已有《旅游市場營銷》教材的優(yōu)缺點，力圖打造適應性廣、實用性強，有所創(chuàng)新和超yue，建設經典旅游市場營銷教材。 1.理念務實化。根據高職旅游專業(yè)人才培養(yǎng)對教材實用、適用、夠用和創(chuàng)新的三用一新的需求特點。立足湖南行業(yè)旅游營銷實際，在教材編寫中融入湖南地方特色，服務于區(qū)域旅游大類專業(yè)的建設與發(fā)展。 2.校企合作深入化。高校教師、旅游業(yè)內專家共同參與，注重教學實踐

本書是全國高等衛(wèi)生職業(yè)教育創(chuàng)新技能型“十三五”規(guī)劃教材。全書除緒論外，分為八章，包括呼吸內科病人的護理、心血管內科病人的護理、消化內科病人的護理、泌尿內科病人的護理、血液內科病人的護理、內分泌科病人的護理、風濕內科病人的護理、神經內科病人的護理等相關內容。本書適用于高職高專護理、助產等專業(yè)，同時也適合護理教師、臨床護理人員、護理管理人員使用和參考。

本書結合當前職業(yè)教育中先進的案例分析法、任務驅動法、角色訓練法、情境教學法等，借鑒“工作過程系統(tǒng)化”和“翻轉課堂”理念，以激發(fā)學生自主學習，多渠道、多方式地進行專業(yè)知識的“碎片化”學習，通過教師的教學引導，使學生掌握旅游信息化理論及各種信息化操作技能。本書任務導入中以旅游管理專業(yè)學生小Q經歷為線索，深入淺出地論述了旅游信息化建設的知識。本書從認識旅游信息化開始，分別闡述旅游信息化技術、旅游信息化服務、旅游信息化傳播、

本書是湖南省示范校建設的特色教材，結合高職汽修專業(yè)標準，融入技能抽考和技能鑒定等職業(yè)標準。全書分為四個項目，主要介紹傳動系統(tǒng)、行駛系統(tǒng)、轉向系統(tǒng)和制動系統(tǒng)四個系統(tǒng)的構造、拆裝與檢測等內容。每個項目分為若干個學習任務，先進行相關原理的介紹，再進行拆裝與檢測的講解，后進行實訓任務的操作。本書中的拆裝與檢測內容都是以現在各類學校中配備的大眾、豐田車系及東風、解放貨車為例進行講解的。本書可作為高職高專院校汽車檢測與維修技術、

本書根據社會對機械類專業(yè)人才的需求，以及湖南省技能抽考等的相關要求，以“素質教育為基礎，能力為本位”為教學指導思想，本著“促職業(yè)教育改革，助技能人才培養(yǎng)”的宗旨，特編寫本書。在編寫本書的過程中，貫徹了“簡明、實用、夠用”的原則，正確處理了理論知識與技能的關系。本書適合大中專院校機械專業(yè)學生使用。

本書是全國高等衛(wèi)生職業(yè)教育護理專業(yè)十三五規(guī)劃教材，高職高專院校護理專業(yè)雙證融通人才培養(yǎng)計劃校企合作系列教材。 本教材采用紙質教材與數字化的學習平臺相結合的形式，在紙質教材內容基礎上配套了數字化學習資源，以兒科護理崗位的典型工作任務為導向，基于兒科護理工作過程進行情景課程設計，創(chuàng)新教材編寫體例與內容，主要內容包括生命發(fā)展保健、新生兒與新生兒疾病患兒的護理、兒科常見疾病患兒的護理、傳染病患兒的護理、急癥

本書為全國高職高專醫(yī)藥院校護理專業(yè)“十三五”規(guī)劃教材（臨床案例版）。本書主要內容包括生物大分子的結構與功能和細胞的基本功能、生物分子的合成與分解代謝、遺傳信息的傳遞與表達等。每章提出學習目標，每節(jié)附有教學重點及難點，同時編入臨床案例和知識鏈接，章后還附有習題，以便學生自測練習。本書圖文并茂，具有新穎性、趣味性和實用性。本書主要供高職高專護理、助產等專業(yè)學生使用，也可供其他專業(yè)及在職衛(wèi)生技術