該書既可作為中職學(xué)生學(xué)習(xí)會計(jì)實(shí)務(wù)操作的教材,也可用于會計(jì)專業(yè)技能競賽前的強(qiáng)化訓(xùn)練,還可作為小企業(yè)在職財(cái)會人員的培訓(xùn)、自學(xué)用書�！稌�(jì)實(shí)務(wù)操作》以某小型制造企業(yè)2016年12月發(fā)生的典型業(yè)務(wù)為主線,供學(xué)生課后運(yùn)用會計(jì)電算化操作,以進(jìn)一步提升會計(jì)實(shí)務(wù)信息化操作能力。

本書依據(jù)教育部《中等職業(yè)學(xué)校市場營銷專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》編寫，版獲評為十二五職業(yè)教育國家規(guī)劃教材�；趪鴥�(nèi)連鎖經(jīng)營現(xiàn)狀和未來發(fā)展趨勢，結(jié)合教材使用經(jīng)驗(yàn)，我們進(jìn)行了修訂，第二版教材于2020年獲評為十三五職業(yè)教育國家規(guī)劃教材。為了深入推進(jìn)*新時(shí)代中國特色社會主義思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，大力開展理想信念教育、社會主義核心價(jià)值觀教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、革命文化和社會主義先進(jìn)文化教育，弘揚(yáng)培育勞動精神、勞模精神和工匠精神，

本教材在編寫過程中,深入貫徹以就業(yè)為導(dǎo)向,以學(xué)生為主體,著眼于學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展,注重職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng),有利于課程教學(xué)改革的總原則,體現(xiàn)以做中學(xué)、做中教為特點(diǎn)的新課改的基本要求,既注重培養(yǎng)學(xué)生營銷服務(wù)崗位所具備的知識素養(yǎng),又側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的思維、心理、禮儀、溝通、口才等職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力。為了讓學(xué)生全面、逐步地提高營銷素養(yǎng),本教材把營銷素養(yǎng)所必需的理念、意識、情感和方法,融入每一個(gè)職業(yè)任務(wù)之中,力求做到以營銷案例之魅力激發(fā)

本教材根據(jù)小企業(yè)出納崗位的實(shí)際工作內(nèi)容，設(shè)置十四個(gè)項(xiàng)目，具體包括：認(rèn)識出納、庫存現(xiàn)金收支的管理及核算、庫存現(xiàn)金的序時(shí)核算及清查、支票結(jié)算的管理及核算、銀行本票結(jié)算的管理及核算、銀行匯票結(jié)算的管理及核算、商業(yè)匯票結(jié)算的管理及核算、匯兌結(jié)算的管理及核算、委托收款結(jié)算的管理及核算、托收承付結(jié)算的管理及核算、信用卡結(jié)算的管理及核算、銀行存款的序時(shí)核算及清查、網(wǎng)上支付、出納差錯(cuò)處理。采取了項(xiàng)目任務(wù)的編寫體例，項(xiàng)目下面設(shè)任務(wù)項(xiàng)目

本教材具有如下特色： （1）針對性強(qiáng)。在編寫過程中，通過對典型公司企業(yè)業(yè)務(wù)流程的分析調(diào)研，涵蓋了公司企業(yè)的籌資、采購、生產(chǎn)、銷售、利潤分配等基本經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的賬務(wù)處理。 （2）實(shí)踐性強(qiáng)。突出實(shí)用性、適用性、應(yīng)用性，在理論與實(shí)踐相結(jié)合的基礎(chǔ)上，適當(dāng)壓縮理論知識，擴(kuò)展實(shí)踐內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。 （3）內(nèi)容新穎。在編寫中融入了新知識、新內(nèi)容，比如，將最新“營改增”的計(jì)算和賬務(wù)處理規(guī)范融入到本教材中。 （4）

《企業(yè)會計(jì)實(shí)務(wù)（第2版）/中等職業(yè)教育會計(jì)專業(yè)系列教材》在“導(dǎo)論”之后，根據(jù)小企業(yè)會計(jì)核算內(nèi)容進(jìn)行了歸類、整合，設(shè)計(jì)了財(cái)產(chǎn)物資、往來款項(xiàng)、對外投資、工資薪酬、財(cái)務(wù)成果、籌資業(yè)務(wù)和財(cái)務(wù)報(bào)表等七個(gè)項(xiàng)目，采取了“項(xiàng)目一任務(wù)”的編寫體例，項(xiàng)目下面設(shè)“任務(wù)”“項(xiàng)目小結(jié)”“項(xiàng)目訓(xùn)練”。各個(gè)“任務(wù)”通過“案例導(dǎo)入”“任務(wù)描述”“知識準(zhǔn)備”“任務(wù)實(shí)施”等部分來完成，其中“案例導(dǎo)入”中的案例全部來源于小企業(yè)的仿真業(yè)務(wù)，通過認(rèn)識和填制小

財(cái)會知識是中等職業(yè)學(xué)校市場營銷專業(yè)學(xué)生的專業(yè)核心課。本教材在修訂過程中，體現(xiàn)了如下特點(diǎn)： 1.教材的編寫除了依據(jù)中等職業(yè)教育市場營銷專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)之外，在會計(jì)專業(yè)知識內(nèi)容上嚴(yán)格遵循國家現(xiàn)行*的財(cái)經(jīng)法律法規(guī)制度、2019年全國會計(jì)專業(yè)技術(shù)資格考試大綱和2019年湖北省普通高等學(xué)校招收中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生技能高考財(cái)經(jīng)類技能考試大綱，同時(shí)綜合考慮企業(yè)模擬經(jīng)營沙盤大賽的規(guī)則，立足于市場營銷 專業(yè)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)需求。

消費(fèi)心理是中等職業(yè)學(xué)校市場營銷專業(yè)學(xué)生的專業(yè)核心課。本教材在修訂過程中，體現(xiàn)了如下特點(diǎn)： 1. 繼續(xù)推行重視實(shí)踐、項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)引領(lǐng)等有利于增強(qiáng)學(xué)生能力的教學(xué)模式。在知識體系上進(jìn)行了重新梳理，將消費(fèi)心理學(xué)的知識分為四大部分：消費(fèi)者個(gè)體與消費(fèi)心理、消費(fèi)者群體與消費(fèi)心理、消費(fèi)者心理的影響因素、網(wǎng)絡(luò)營銷與消費(fèi)心理。再將上述四部分細(xì)分為十個(gè)項(xiàng)目。此種體系上的梳理便于學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)、分類歸納，更好地掌握消費(fèi)心理學(xué)的知識。 2.替

作為基層職業(yè)學(xué)校，需要推動五個(gè)對接，即專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求對接，課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接，教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接，畢業(yè)證書與職業(yè)資格證書對接，職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)對接。要堅(jiān)持校企合作、工學(xué)結(jié)合，強(qiáng)化教學(xué)、學(xué)習(xí)、實(shí)訓(xùn)相融合的教育教學(xué)活動。推行項(xiàng)目教學(xué)、案例教學(xué)、工作過程導(dǎo)向教學(xué)等教學(xué)模式。為此，我們將企業(yè)實(shí)際營銷活動需要和長期市場營銷課程教學(xué)經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，依據(jù)教育部*頒布的《中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)（試行） 》中的市場營銷專

本教材的主要特色如下： 1.本教材是根據(jù)會計(jì)及會計(jì)電算化專業(yè)中職學(xué)生的實(shí)際情況和需要來編寫的，以培養(yǎng)會計(jì)人員在會計(jì)電算化方面的能力為本位、以職業(yè)實(shí)踐為主線，并按照相關(guān)課程的教學(xué)大綱以及財(cái)政部2014年4月印發(fā)的修訂后的會計(jì)從業(yè)資格考試大綱（財(cái)辦會〔2014〕13號）的要求，兼顧會計(jì)從業(yè)資格考試需要來組織整個(gè)教材內(nèi)容。本教材注重學(xué)生實(shí)際操作能力的培養(yǎng)，力求從實(shí)際出發(fā)，理論聯(lián)系實(shí)際，實(shí)用性強(qiáng)。 2.本教材在編寫中突出