專題一我國課程改革的回顧與理論
　　【2014·吉林延邊·多選】我國新一輪課程改革的社會背景包括（）。
　　A.知識經(jīng)濟B.教育信息化
　　C.教育全球化D.教育現(xiàn)代化
　　【答案】ABCD。解析：基礎(chǔ)教育課程改革的國際背景，大致從以下三個方面加以闡述：知識經(jīng)濟、信息化和全球化的影響和沖擊。國內(nèi)背景，基礎(chǔ)教育課程改革要以鄧小平同志關(guān)于“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”和江澤民同志“三個代表”的重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質(zhì)教育。
　　【2014·江蘇連云港·填空】進入20世紀(jì)后半期，盡管各國的教育改革因國情和教育傳統(tǒng)有差異，但都體現(xiàn)了新的共同發(fā)展趨勢，各國教育改革的核心都是。
　　【答案】課程改革
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　　【2015·山東濟南·單選】新課程改革的理論基礎(chǔ)是（）學(xué)習(xí)理論。
　　A.人本主義B.認(rèn)知主義
　　C.建構(gòu)主義D.行為主義
　　【答案】C。解析：建構(gòu)主義教學(xué)理論因關(guān)注學(xué)生、強調(diào)創(chuàng)新、提供評價多元性等，而受到我國基礎(chǔ)教育課程改革的極大關(guān)注。它是我國目前正在進行的基礎(chǔ)教育課程改革的重要理論依據(jù)。
　　【2015·河北滄州·單選】新課程倡導(dǎo)的研究性學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、教學(xué)對話等教學(xué)方式，其主要理論依據(jù)是（）。
　　A.建構(gòu)學(xué)習(xí)論B.結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)論
　　C.認(rèn)識學(xué)習(xí)論D.聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)論
　　【答案】A。解析：建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論可促進課堂教學(xué)形成，有助于學(xué)生思維發(fā)展的具體教學(xué)方法，主要有研究性學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、教學(xué)對話、認(rèn)知師徒法和互惠教學(xué)法等。
　　【2015·湖南株洲·單選】新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的理論基礎(chǔ)包括（）。
　　A.人本主義理論、智能理論、素質(zhì)教育理論
　　B.人的全面發(fā)展理論、多元智能理論、建構(gòu)主義理論
　　C.人的全面發(fā)展理論、合作學(xué)習(xí)理論、建構(gòu)主義理論
　　D.人本主義理論、合作學(xué)習(xí)理論、素質(zhì)教育理論
　　【答案】B。解析：新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的理論基礎(chǔ)是多元智能理論和建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論。社會主義教育目的以馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說作為其理論基礎(chǔ)。以加德納為代表的多元智能理論認(rèn)為，人的智能是多元化的，人的發(fā)展具有多種可能性，應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，而這一思想指導(dǎo)新課改建構(gòu)全新的課程設(shè)計思路。建構(gòu)主義理論強調(diào)以學(xué)生為中心，認(rèn)為“情境”“協(xié)作學(xué)習(xí)”等對意義建構(gòu)具有重要作用，同樣是新課改的理論基礎(chǔ)。故本題當(dāng)選B項。
　　專題二新課程改革的目標(biāo)和理念
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　　【2014·山西大同/2014·貴州凱里·單選】基礎(chǔ)教育課程改革的指導(dǎo)思想是（）。
　　A.“三個代表”和“八榮八恥”B.“三個面向”和“八榮八恥”
　　C.鄧小平理論和“三個代表”D.“三個面向”和“三個代表”
　　【答案】D。解析：《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》明確指出基礎(chǔ)教育課程改革要以鄧小平同志關(guān)于“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”和江澤民同志“三個代表”的重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質(zhì)教育。因此本題選D。
　　【2014·貴州凱里·多選】教育的“三個面向”是指教育要（）。
　　A.面向?qū)W生B.面向未來
　　C.面向現(xiàn)代化D.面向世界
　　【答案】BCD。解析：教育的“三個面向”是指面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來。
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　　【2015·河南新鄉(xiāng)·單選】新課程改革的核心任務(wù)是（）。
　　A.構(gòu)建和諧的校園生活環(huán)境
　　B.促進學(xué)生樹立正確的發(fā)展觀
　　C.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力
　　D.促進每個學(xué)生得到最大限度的發(fā)展
　　【答案】D。解析：新課程改革的核心任務(wù)是促進每個學(xué)生得到最大限度的發(fā)展，其根本途徑是通過轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)模式、教育理念來轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生搭建一個自主、合作、探究、交往的學(xué)習(xí)平臺。
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　　【2014·河南三門峽·單選】課程改革倡導(dǎo)（）三種學(xué)習(xí)方式。
　　A.自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)
　　B.自主學(xué)習(xí)、意義學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)
　　C.自主學(xué)習(xí)、獨立學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)
　　D.自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)學(xué)習(xí)
　　【答案】A。解析：新課程改革倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。
　　【2014·廣西·單選】新課改強調(diào)學(xué)習(xí)評價要淡化甄別，重視（）。
　　A.選拔B.評優(yōu)C.發(fā)展D.檢查
　　【答案】C。解析：新課改強調(diào)對教師和學(xué)生的評價，要重視發(fā)展，淡化甄別與選拔，實現(xiàn)評價功能的轉(zhuǎn)變。
　　【2014·山東樂陵·多選】關(guān)于課程改革的具體目標(biāo)，下列表述正確的有（）。
　　A.改變課程過于注重知識傳授的傾向，強調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程同時成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程
　　B.改變課程內(nèi)容“難、繁、偏、舊”和過于注重書本知識的現(xiàn)狀，加強課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗，精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和技能
　　C.改變課程實施過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲得新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力
　　D.改變課程評價過于強調(diào)甄別與選拔的功能，發(fā)揮評價促進學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進教學(xué)實踐的功能
　　【答案】ABCD。解析：詳見正文內(nèi)文。
　　【2013·山東省屬·多選】《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》指出，基礎(chǔ)教育課程評價改革的目標(biāo)是（）。
　　A.改變課程評價過分強調(diào)甄別與選拔的功能
　　B.發(fā)揮評價促進學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進教學(xué)實踐的功能
　　C.著重突出課程評價在學(xué)校經(jīng)費撥付上的選拔功能
　　D重點強調(diào)課程評價對教師教學(xué)績效的評定作用
　　【答案】AB。解析：基礎(chǔ)教育課程改革的具體目標(biāo)中關(guān)于課程評價的是：改變課程評價過分強調(diào)甄別與選拔的功能，發(fā)揮評價促進學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進教學(xué)實踐的功能。
　　【2015·廣西·判斷】我國新課改強調(diào)基礎(chǔ)教育課程結(jié)構(gòu)應(yīng)體現(xiàn)均衡性、綜合性和選擇性。（）
　　【答案】√。
　　【2014·福建·填空】新課程結(jié)構(gòu)的三個基本特征是均衡性、綜合性和。
　　【答案】選擇性
　　【2015·湖南株洲·填空】多元智能理論是新課程的理論基礎(chǔ)之一，其提出者是。
　　【答案】加德納
　　【2015·湖北荊門·簡答】基礎(chǔ)教育（新）課程改革的六個基本目標(biāo)。
　　【參考答案】
　　新課程改革的具體目標(biāo)：
　�。�1）實現(xiàn)課程功能的轉(zhuǎn)變（核心目標(biāo)）；
　�。�2）體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性；
　�。�3）密切課程內(nèi)容與生活和時代的聯(lián)系；
　�。�4）改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式；
　�。�5）建立與素質(zhì)教育理念相一致的評價與考試制度；
　�。�6）實行三級課程管理制度。
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　　【2015·吉林吉林／2013·福建·單選】新課改的核心理念是（）。
　　A.為了每一個學(xué)生的發(fā)展
　　B.更好地提高學(xué)生成績
　　C.滿足社會、家長提高升學(xué)率的需求
　　D.提高每一位教師的教學(xué)水平
　　【答案】A。解析：新課程的核心理念是“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”。
　　【2014·江蘇南通·判斷】為了每位學(xué)生的發(fā)展是我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的核心理念。（）
　　【答案】√。解析：新課程的核心理念是“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”。
　　【2010·福建·簡答】基礎(chǔ)教育課程改革的核心理念是什么？簡述新課程倡導(dǎo)的學(xué)生觀。
　　【參考答案】
　　基礎(chǔ)教育課程改革的核心理念是：一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展。
　　新課程改革所倡導(dǎo)的學(xué)生觀主要有以下幾點：
　�、賹W(xué)生是發(fā)展的人；
　�、趯W(xué)生是獨特的人；
　�、蹖W(xué)生是具有獨立意義的人。
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　　一、單項選擇題
　　1.【2013·四川瀘州】新課程改革改倡導(dǎo)（）。
　　A.建構(gòu)性學(xué)習(xí)B.認(rèn)知結(jié)構(gòu)
　　C.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)D.人本主義
　　2.【2014·湖南郴州】（）是新課改的最高宗旨和核心理念。
　　A.以人為本B.以學(xué)生為中心
　　C.一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展D.學(xué)生的全面發(fā)展
　　3.【2015·山東省屬】《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》中規(guī)定的基礎(chǔ)教育課程改革的具體目標(biāo)不包括（）。
　　A.改變課程過于注重知識傳授的傾向
　　B.改變課程結(jié)構(gòu)過于強調(diào)學(xué)科本位、科目過多和缺乏整合的現(xiàn)狀
　　C.改變課程實施過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀
　　D.改變課程實施過于封閉的現(xiàn)狀
　　4.【2014·山東龍口】在課改中提出教學(xué)評價的基本理念是（）。
　　A.甄別適合培養(yǎng)的學(xué)生
　　B.選拔適合教的學(xué)生
　　C.促進學(xué)生成績提高
　　D.形成促進學(xué)生發(fā)展的教學(xué)
　　5.【2014·湖南郴州】現(xiàn)代教育改革的核心是（）。
　　A.課程改革B.提高師資水平
　　C.教學(xué)組織形式改革D.加強道德教育