《好好說(shuō)話》作者崔志剛、賀紅梅根據(jù)自身多年新聞播音主持的經(jīng)驗(yàn),摸索總結(jié)出了為符合當(dāng)下時(shí)代潮流的播音方式——陳述式播音,并自2011年開(kāi)始擔(dān)任中央電視臺(tái)新聞中心新聞播音部與中國(guó)傳媒大學(xué)播音主持藝術(shù)學(xué)院實(shí)踐教學(xué)基地的央視方導(dǎo)師,運(yùn)用獨(dú)創(chuàng)的“陳述式播音”法,抓住“強(qiáng)調(diào)有依據(jù),斷句講邏輯”兩個(gè)關(guān)鍵,迄今已成功指導(dǎo)培訓(xùn)了近百名實(shí)習(xí)生,在實(shí)踐過(guò)程中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),形成了一整套行之有效的陳述式播音訓(xùn)練方法!逗煤谜f(shuō)話》以豐富翔實(shí)的一手資料,通過(guò)大量實(shí)例分析,全面系統(tǒng)地闡述陳述式播音的由來(lái)、實(shí)戰(zhàn)運(yùn)用的必要性及訓(xùn)練方法,希望藉此拋磚引玉,共同為新聞傳播事業(yè)盡一點(diǎn)綿薄之力。
崔志剛,中央電視臺(tái)新聞主播,主任播音員,新聞播音部新聞播音一組副組長(zhǎng),主持《新聞30分》《新聞直播間》《法治在線》等欄目,擔(dān)任“9·3”抗戰(zhàn)勝利日大閱兵電視直播主解說(shuō),多次擔(dān)任重大新聞事件的主播和現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道的記者。西南交通大學(xué)交通工程專業(yè)工學(xué)學(xué)士,清華大學(xué)新聞傳播學(xué)院研究生班在職研究生。曾任河北省地方鐵路管理局助理工程師,后考入石家莊經(jīng)濟(jì)廣播電臺(tái)任主持人。1994年因在中央電視臺(tái)全國(guó)主持人大賽中獲得前十名而調(diào)入中央電視臺(tái),任《社會(huì)經(jīng)緯》制片人兼主持人,其間編導(dǎo)主持的節(jié)目多次獲得國(guó)家新聞獎(jiǎng)、法制節(jié)目學(xué)會(huì)獎(jiǎng);后轉(zhuǎn)入新聞節(jié)目中心創(chuàng)辦法治新聞?lì)悪谀俊斗ㄖ卧诰》并擔(dān)任主持人;2009年起擔(dān)任新聞?lì)l道新聞主播,曾主持《“致敬·致遠(yuǎn)艦”——“丹東一號(hào)”水下考古直播特別報(bào)道》《馬航MH370空難》《莫斯科紅場(chǎng)閱兵》《日本311大地震》等重大報(bào)道。
賀紅梅,中央電視臺(tái)新聞主播,播音指導(dǎo),新聞播音部新聞播音一組組長(zhǎng),主持《新聞30分》節(jié)目,為《新聞聯(lián)播》節(jié)目配音。1986年9月進(jìn)入北京廣播學(xué)院(現(xiàn)為中國(guó)傳媒大學(xué))播音系學(xué)習(xí);1987年加入中國(guó)共產(chǎn)黨;1989年底至1990年初,在中央電視臺(tái)新聞中心新聞編輯部播音組實(shí)習(xí);1990年8月,放棄研究生保送資格,分配進(jìn)入中央電視臺(tái)新聞中心新聞編輯部播音組(現(xiàn)為新聞中心播音部)工作;1990年12月至1991年12月,在黑龍江大慶油田鍛煉學(xué)習(xí)。26年來(lái),幾乎擔(dān)任過(guò)央視所有新聞節(jié)目的播音和主持工作,并多次參與重大、時(shí)政事件的報(bào)道,包括:香港、澳門回歸祖國(guó),國(guó)慶50周年天安門城樓現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道,國(guó)慶60周年慶典,“9·3”抗戰(zhàn)勝利日現(xiàn)場(chǎng)解說(shuō),黨代會(huì)專職配音,隨領(lǐng)導(dǎo)人出訪等。曾獲中國(guó)新聞獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)、中國(guó)播音主持金話筒獎(jiǎng)等。
平實(shí)表達(dá),好好說(shuō)話
前言
第一章 新聞播音方式的發(fā)展階段
第一節(jié) 朗誦式播音
一、從舞臺(tái)鉆進(jìn)大喇叭朗誦式播音的產(chǎn)生
二、朗誦式播音的特點(diǎn)
三、朗誦式播音的局限
第二節(jié) 唱播式播音
一、唱播式播音的由來(lái)俗稱的“播音腔”
二、唱播式播音的特點(diǎn)帶唱腔的普通話
三、唱播式播音的局限
第三節(jié) 假說(shuō)式播音
一、“說(shuō)新聞”登場(chǎng)播音語(yǔ)態(tài)開(kāi)始有實(shí)質(zhì)性轉(zhuǎn)變
二、假說(shuō)式播音的局限
小結(jié)
第二章 陳述式播音
第一節(jié) 陳述式播音返璞歸真的說(shuō)話方式
第二節(jié) 強(qiáng)調(diào)和斷句陳述式播音的關(guān)鍵兩點(diǎn)
一、強(qiáng)烈區(qū)別于前三個(gè)階段的陳述式播音
二、陳述式播音的根本屬性是服務(wù)而不是藝術(shù)
第三節(jié) 陳述式播音在學(xué)習(xí)和運(yùn)用當(dāng)中所面臨的困難一
一、不是平時(shí)的說(shuō)話自動(dòng)就成為陳述式播音
二、根深蒂固的語(yǔ)態(tài)影響大量朗誦、演講比賽對(duì)陳述式
語(yǔ)態(tài)的影響
三、漢語(yǔ)普通話自身特性的限制
四、新聞稿件寫(xiě)作方式的桎梏
五、陳述式播音對(duì)內(nèi)容把控能力的要求更高
第四節(jié) 一切語(yǔ)言傳播都可以用陳述式來(lái)表達(dá)
一、即使是詩(shī),也可以做陳述式表達(dá),不一定非要朗誦一
二、大型活動(dòng)解說(shuō)、體育解說(shuō),陳述式是更好的方式
三、娛樂(lè)類節(jié) 目主持語(yǔ)言,陳述式更具效果和“笑”果
四、不是只有專業(yè)播音工作者才要求做到陳述式表達(dá)
第三章 如何訓(xùn)練陳述式播音
第一節(jié) 語(yǔ)言訓(xùn)1練的三個(gè)過(guò)程
第二節(jié) 陳述式播音的表達(dá)訓(xùn)練
一、基本理念
二、訓(xùn)練方法
三、訓(xùn)練材料及示范音頻模板
總結(jié)
后記