本書內(nèi)容講述了一些必要的規(guī)范，諸如概念準(zhǔn)確、表述通暢、注釋完整、論證嚴(yán)密、結(jié)論審慎、脈絡(luò)清晰、體系嚴(yán)謹(jǐn)?shù)鹊�。然而，�?guī)范并非一定是創(chuàng)新的藩籬。基本規(guī)范之下的創(chuàng)新，恰恰是一部教材生命力的反映。本書的創(chuàng)新，不僅表現(xiàn)在以一元式框架來構(gòu)建教材體系，而且在具體的編寫體例上也作了某些新的嘗試：章、節(jié)兩級標(biāo)題較多考慮其內(nèi)在邏輯，第三級標(biāo)題則以主題式標(biāo)題代替邏輯式標(biāo)題。這樣處理，既框定了教材的基本內(nèi)容，又使教材的具體視點靈活，也為任課教師在教學(xué)中的再創(chuàng)造留有了一定的余地。這樣的教材，或許比較適合于大學(xué)教學(xué)的實際。