歷史是鏡子,以史為鑒,通過追溯回顧歷史,感受老一輩教職工為我國自動化學(xué)院的發(fā)展所做的貢獻,激勵在職人員不斷努力前進,腳踏實地,愛崗敬業(yè),以校為家。本書系統(tǒng)追溯回顧了我國自動化學(xué)院幾代人砥礪前行,艱苦奮斗的風(fēng)采,以及自動化學(xué)院如何適應(yīng)我國發(fā)展,在專業(yè)、學(xué)科建設(shè)方面如何提升學(xué)院的核心競爭力,共建應(yīng)用型精品學(xué)院進行系統(tǒng)的理論論述。
適讀人群 :高校教師、學(xué)者及關(guān)心自動化學(xué)院建設(shè)的大眾。
建設(shè)應(yīng)用型精品學(xué)院指導(dǎo)用書
建設(shè)應(yīng)用型精品學(xué)院意義
。ㄒ唬┳非蟾呱衅焚|(zhì)是國際國內(nèi)高等教育的夢想
追溯國際范圍的大學(xué)發(fā)展歷程,1810年誕生的德國柏林洪堡大學(xué)是第一所新制的大學(xué),歷史悠久而輝煌,對于歐洲及全世界高等教育乃至其他領(lǐng)域影響頗廣。依據(jù)創(chuàng)校者洪堡“研究教學(xué)合一”的精神,期冀洪堡大學(xué)能成為“現(xiàn)代大學(xué)之母”。歷經(jīng)滄桑,柏林洪堡大學(xué)2012年6月入選為德國11所“精英大學(xué)”之一。
對于近現(xiàn)代國內(nèi)的高等教育而言,無論哪所大學(xué),都在追求更高更特更強。建于1895年的國內(nèi)第一所現(xiàn)代大學(xué)北洋大學(xué),建于1898年的第一所國立大學(xué)北京大學(xué),戰(zhàn)火紛飛年代轉(zhuǎn)戰(zhàn)大西南仍然不忘哺育學(xué)生的西南聯(lián)大,立志建設(shè)精品大學(xué)的四醫(yī)大,其間,教師們都在追求精益求精,立德樹人;學(xué)生們都希望有一技或多技之長,報效祖國;在內(nèi)容上,早期或許是師生共求高尚的人格、良好的社會口碑;現(xiàn)代則較多的是精品戰(zhàn)略、精品課程、精品教材、精品賽事、精品項目等,殊途同歸,都在追求可持續(xù)發(fā)展。
。ǘ┙ㄔO(shè)精品學(xué)院是傳承幾代自動化人的夢想
37年前,為解決北京眾多青年接受高等教育問題,北京建立了多個大學(xué)分校,這些分校成為改革開放初期京城萬眾矚目的新生事物,為首都未來社會發(fā)展進步奠定了堅實的基礎(chǔ)。歷經(jīng)多年歷練、多次搬遷,在30年前,北京聯(lián)合大學(xué)正式成立。無論到哪里,無論條件多么艱苦,甚至讓每位學(xué)生有一張床位都成了夢想,辛勤的園丁們堅持不負使命,在簡陋的條件下用心血培養(yǎng)了十幾萬名畢業(yè)生,成為首都現(xiàn)代化建設(shè)的主力軍,其中自動化專業(yè)功不可沒。
13年前,將清華一分校和二分校、北航分校、機電學(xué)院等單位中與自動化相關(guān)的專業(yè)整合正式成立自動化學(xué)院。在二次、三次創(chuàng)業(yè)歷程中,幾代自動化人不斷傳承發(fā)展,在院第二次黨員大會提出建設(shè)“應(yīng)用型示范學(xué)院”的基礎(chǔ)上,第三次黨員大會上提出建設(shè)“應(yīng)用型精品學(xué)院”的奮斗目標(biāo),一脈相承,永續(xù)發(fā)展。黨政工團不懈努力,主動轉(zhuǎn)型調(diào)整,目前一半的專業(yè)是為適應(yīng)首都社會經(jīng)濟發(fā)展新辦的專業(yè),物流工程和軌道交通工程專業(yè)與傳統(tǒng)的自動化、電氣工程等專業(yè)相互融通,協(xié)同創(chuàng)新,服務(wù)于新的首都功能,具有可持續(xù)發(fā)展?jié)摿。學(xué)院發(fā)展到今天,前幾任老領(lǐng)導(dǎo)歸納得出:學(xué)院的進步是靠精誠團結(jié)、不斷學(xué)習(xí)、作風(fēng)踏實而實現(xiàn)的,大膽改革調(diào)整,希望學(xué)院按照所設(shè)定的目標(biāo),不斷前行。
(三)創(chuàng)建精品是當(dāng)下及未來發(fā)展的重任
世界一體化趨勢使得教育發(fā)生了翻天覆地的變化,現(xiàn)代化的教育理念和手段使得世界扁平化,各類資訊即時呈現(xiàn)在世界多個角落。發(fā)達國家和后發(fā)國家在新興領(lǐng)域都站在同一起跑線上。誰抓住機遇,誰就將掌握主動權(quán)。
新生事物轉(zhuǎn)瞬即逝,“沒工夫嘆息”,“抓而不緊,等于沒抓”,如果慢半拍作為,可能馬上就會被時代淘汰。毋庸置疑,任何產(chǎn)品走到波峰后,一旦不去創(chuàng)新,必將走下坡路。只有不斷創(chuàng)新,打造精品,在特色和質(zhì)量方面進行延展,才能立于不敗之地。
在伯克利學(xué)習(xí)期間時常反思對比,在那里接受的、讓我們不斷感嘆的教育理念和方法與國內(nèi)經(jīng)歷的教育歷程和方法究竟差在哪里、哪些要揚棄、哪些要繼承。經(jīng)過對比和回來后的實踐和再學(xué)習(xí),加之前段時間英國廣播公司播放的中英教育比較的紀(jì)錄片,在反思和實踐中得出結(jié)論:不要盲目自大,僅強調(diào)自身優(yōu)勢;也不能妄自菲薄,徹底拋棄傳統(tǒng)方法;將我國看似嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膫鹘y(tǒng)教育方式與國外顯現(xiàn)為活躍互動的方式有機結(jié)合,將先進的理念與扎實的實踐結(jié)合,才能夠有堅實的力量面對世界和未來。
淺析應(yīng)用型大學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)行為特點及
學(xué)風(fēng)建設(shè)對策李九麗劉欣欣()
應(yīng)用型創(chuàng)新本科人才培養(yǎng)模式探究廖琪麗()
高校行政管理創(chuàng)新之我見王愛民()
基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)的物流工程專業(yè)建設(shè)李平()
淺談慕課教學(xué)劉繼承()
“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式的實踐與探討竇曉霞()
教學(xué)工作內(nèi)外的點滴思考與思辨童啟明()
以身作則,做學(xué)生的良師益友夏明萍于鑫()
超課時現(xiàn)象成因及解決辦法研究宋玉秋楊清梅劉艷霞()
電氣工程“專升本”實踐教學(xué)體系的實施宋玉秋()
淺談學(xué)以致用在教學(xué)中的成效陳輝東()
高校輔導(dǎo)員科研能力提升路徑研究吳巧慧()
數(shù)字電路系統(tǒng)設(shè)計課程教學(xué)探索賀玲芳()
以學(xué)科競賽為載體提高學(xué)生創(chuàng)新實踐能力
——以“西門子杯”工業(yè)自動化挑戰(zhàn)賽為例錢琳琳
張益農(nóng)任俊杰蘇秀麗劉彥彬()
CDIO工程教育模式
《綜合布線實訓(xùn)》課程教學(xué)模式研究與實踐耿瑞芳()
應(yīng)用型大學(xué)多維化人才培養(yǎng)模式的研究與實踐郭文榮()
對智能建筑控制工程實訓(xùn)室建設(shè)的幾點意見黃娜王琦()
計算機網(wǎng)絡(luò)與通信課程教學(xué)改革的探索蔣嵐()
關(guān)于嵌入式系統(tǒng)教學(xué)的探討劉艷霞宋玉秋楊清梅()
如何提高高校教師執(zhí)教能力的幾點思考牛瑞燕()
“一體化、多層次、開放式”控制工程類課程的實踐教學(xué)體系設(shè)計任俊杰張益農(nóng)錢琳琳佟世文()
基于PLC教學(xué)改革的應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)初探楊清梅()
淺析基于機器人平臺和機器人競賽的大學(xué)素質(zhì)教育楊清梅()
專業(yè)教師與大學(xué)生教學(xué)相長之我思李永霞()
積極心理學(xué)指導(dǎo)下電工電子技術(shù)課程設(shè)計研究與實踐楊曉玲()
多媒體在課件中應(yīng)用現(xiàn)狀的探討趙麗鮮()
應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式中的綜合實踐教學(xué)改革與實踐于麗杰()
基于網(wǎng)絡(luò)精品課程建設(shè)的幾點思考孫雪()
城市公共自行車的布局優(yōu)化孫迪()
思想政治與道德建設(shè)
加強人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo),開創(chuàng)輔導(dǎo)員工作進宿舍的新局面孟秀霞()
對加強高;鶎臃⻊(wù)型黨組織建設(shè)的思考與認識王利榮()
對企業(yè)文化與校園文化對接的思考王利榮()
家庭經(jīng)濟貧困大學(xué)生就業(yè)困難問題研究及解決對策冷冰()
淺析高校隱性思想政治教育的實現(xiàn)途徑劉欣欣()
心態(tài)決定狀態(tài)
——辦公室人員如何做好心理調(diào)解彭巍()
淺談高校師德建設(shè)存在的問題及對策丁鳳喜()
新媒體時代加強和改進大學(xué)生思想政治教育的幾點思考丁鳳喜()
流行時尚文化對高校思想政治教育的影響范維張瑞航()
網(wǎng)絡(luò)謠言對大學(xué)生價值觀的影響及對策分析馮瑋()
建設(shè)應(yīng)用型精品學(xué)院意義
(一)追求高尚品質(zhì)是國際國內(nèi)高等教育的夢想
追溯國際范圍的大學(xué)發(fā)展歷程,1810年誕生的德國柏林洪堡大學(xué)是第一所新制的大學(xué),歷史悠久而輝煌,對于歐洲及全世界高等教育乃至其他領(lǐng)域影響頗廣。依據(jù)創(chuàng)校者洪堡“研究教學(xué)合一”的精神,期冀洪堡大學(xué)能成為“現(xiàn)代大學(xué)之母”。歷經(jīng)滄桑,柏林洪堡大學(xué)2012年6月入選為德國11所“精英大學(xué)”之一。
對于近現(xiàn)代國內(nèi)的高等教育而言,無論哪所大學(xué),都在追求更高更特更強。建于1895年的國內(nèi)第一所現(xiàn)代大學(xué)北洋大學(xué),建于1898年的第一所國立大學(xué)北京大學(xué),戰(zhàn)火紛飛年代轉(zhuǎn)戰(zhàn)大西南仍然不忘哺育學(xué)生的西南聯(lián)大,立志建設(shè)精品大學(xué)的四醫(yī)大,其間,教師們都在追求精益求精,立德樹人;學(xué)生們都希望有一技或多技之長,報效祖國;在內(nèi)容上,早期或許是師生共求高尚的人格、良好的社會口碑;現(xiàn)代則較多的是精品戰(zhàn)略、精品課程、精品教材、精品賽事、精品項目等,殊途同歸,都在追求可持續(xù)發(fā)展。
。ǘ┙ㄔO(shè)精品學(xué)院是傳承幾代自動化人的夢想
37年前,為解決北京眾多青年接受高等教育問題,北京建立了多個大學(xué)分校,這些分校成為改革開放初期京城萬眾矚目的新生事物,為首都未來社會發(fā)展進步奠定了堅實的基礎(chǔ)。歷經(jīng)多年歷練、多次搬遷,在30年前,北京聯(lián)合大學(xué)正式成立。無論到哪里,無論條件多么艱苦,甚至讓每位學(xué)生有一張床位都成了夢想,辛勤的園丁們堅持不負使命,在簡陋的條件下用心血培養(yǎng)了十幾萬名畢業(yè)生,成為首都現(xiàn)代化建設(shè)的主力軍,其中自動化專業(yè)功不可沒。
13年前,將清華一分校和二分校、北航分校、機電學(xué)院等單位中與自動化相關(guān)的專業(yè)整合正式成立自動化學(xué)院。在二次、三次創(chuàng)業(yè)歷程中,幾代自動化人不斷傳承發(fā)展,在院第二次黨員大會提出建設(shè)“應(yīng)用型示范學(xué)院”的基礎(chǔ)上,第三次黨員大會上提出建設(shè)“應(yīng)用型精品學(xué)院”的奮斗目標(biāo),一脈相承,永續(xù)發(fā)展。黨政工團不懈努力,主動轉(zhuǎn)型調(diào)整,目前一半的專業(yè)是為適應(yīng)首都社會經(jīng)濟發(fā)展新辦的專業(yè),物流工程和軌道交通工程專業(yè)與傳統(tǒng)的自動化、電氣工程等專業(yè)相互融通,協(xié)同創(chuàng)新,服務(wù)于新的首都功能,具有可持續(xù)發(fā)展?jié)摿。學(xué)院發(fā)展到今天,前幾任老領(lǐng)導(dǎo)歸納得出:學(xué)院的進步是靠精誠團結(jié)、不斷學(xué)習(xí)、作風(fēng)踏實而實現(xiàn)的,大膽改革調(diào)整,希望學(xué)院按照所設(shè)定的目標(biāo),不斷前行。
(三)創(chuàng)建精品是當(dāng)下及未來發(fā)展的重任
世界一體化趨勢使得教育發(fā)生了翻天覆地的變化,現(xiàn)代化的教育理念和手段使得世界扁平化,各類資訊即時呈現(xiàn)在世界多個角落。發(fā)達國家和后發(fā)國家在新興領(lǐng)域都站在同一起跑線上。誰抓住機遇,誰就將掌握主動權(quán)。
新生事物轉(zhuǎn)瞬即逝,“沒工夫嘆息”,“抓而不緊,等于沒抓”,如果慢半拍作為,可能馬上就會被時代淘汰。毋庸置疑,任何產(chǎn)品走到波峰后,一旦不去創(chuàng)新,必將走下坡路。只有不斷創(chuàng)新,打造精品,在特色和質(zhì)量方面進行延展,才能立于不敗之地。
在伯克利學(xué)習(xí)期間時常反思對比,在那里接受的、讓我們不斷感嘆的教育理念和方法與國內(nèi)經(jīng)歷的教育歷程和方法究竟差在哪里、哪些要揚棄、哪些要繼承。經(jīng)過對比和回來后的實踐和再學(xué)習(xí),加之前段時間英國廣播公司播放的中英教育比較的紀(jì)錄片,在反思和實踐中得出結(jié)論:不要盲目自大,僅強調(diào)自身優(yōu)勢;也不能妄自菲薄,徹底拋棄傳統(tǒng)方法;將我國看似嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膫鹘y(tǒng)教育方式與國外顯現(xiàn)為活躍互動的方式有機結(jié)合,將先進的理念與扎實的實踐結(jié)合,才能夠有堅實的力量面對世界和未來。
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