一、教育的理想
共和精義（節(jié)選）
我的生活經(jīng)歷和今后打算——致羅素的信（節(jié)選）
新教育（節(jié)選）
五族共和與教育者之責(zé)任（節(jié)選）
為中國教育尋覓曙光——致王琳的信
今后中華民族的使命（節(jié)選）
創(chuàng)造一個四通八達的社會——致文渼的信（節(jié)選）
教育改進（節(jié)選）
為新教育而生

二、教育的信條
生利主義之職業(yè)教育（節(jié)選）
活的教育（節(jié)選）
女子教育在學(xué)制上占領(lǐng)地位之十五周年紀(jì)念
平民教育概論（節(jié)選）
中國鄉(xiāng)村教育之根本改造
我們的信條
普及什么教育
我的民眾教育觀
全民教育（節(jié)選）

三、生活即教育
生活工具主義之教育
生活即教育（節(jié)選）
傳統(tǒng)教育與生活教育有什么區(qū)別
生活教育之特質(zhì)（節(jié)選）
生活教育目前的任務(wù)（節(jié)選）
告生活教育社同志書（節(jié)選）
談生活教育——致一位朋友的信
生活教育提要（節(jié)選）

四、社會即學(xué)校
我之學(xué)校觀（節(jié)選）
社會即學(xué)校
詩的學(xué)校
文化細胞
育才學(xué)校的性質(zhì)
社會大學(xué)頌
社會大學(xué)運動（節(jié)選）

五、教學(xué)做合一
智育大綱（節(jié)選）
教學(xué)合一
教學(xué)做合一（節(jié)選）
在勞力上勞心（節(jié)選）
藝友制的教育（節(jié)選）
生活教育與教學(xué)做合一對于書之根本態(tài)度
兩位先生的對話
小先生歌

六、民主教育
評學(xué)制草案標(biāo)準(zhǔn)
評《分部教科書》
民主第一
民主（節(jié)選）
民主教育（節(jié)選）
實施民主教育的綱領(lǐng)（節(jié)選）
民主教育之普及（節(jié)選）
小學(xué)教師與民主運動

七、科學(xué)的教育
教育與科學(xué)方法（節(jié)選）
如何可以不做一個時代落伍者——致一位青年小學(xué)教師
科學(xué)的生活
關(guān)于科學(xué)教育——致莊澤宣的信
兒童科學(xué)教育

八、創(chuàng)造的教育
試驗主義與新教育
試驗教育的實施
教育就是生活的改造
獻給自由世界之創(chuàng)造者——《申報》六十周年紀(jì)念
教勞心者勞力、教勞力者勞心
創(chuàng)造的教育（節(jié)選）
教育的新生（節(jié)選）
創(chuàng)造宣言
創(chuàng)造年獻詩

九、兒童的教育
如何使幼稚園普及
一個教師與家長的答復(fù)——出頭處要自由（節(jié)選）
兒子教學(xué)做（節(jié)選）
假如我重新做一個小孩
正確的兒童觀
民主的兒童節(jié)（節(jié)選）
兒童節(jié)兒歌
兒童四大自由

十、師范之教育
師范生應(yīng)有之觀念（節(jié)選）
第一流的教育家
師范教育之新趨勢（節(jié)選）
師范教育的三條普遍原則
師范教育之徹底改革（節(jié)選）
實際生活是師范生的指南針
敬贈師范生
師范生的第一變——變個孫悟空（節(jié)選）
師范生的第二變——變個小孩子（節(jié)選）

十一、整個的校長
整個的校長
不能用人之長，便是自己之短——致馬侶賢（節(jié)選）
師生共生活——致姚文采
復(fù)校長職的條件
希望您做一位三千萬人的教育廳長——致盧紹劉（節(jié)選）
領(lǐng)導(dǎo)者再教育（節(jié)選）
自我再教育
百候中學(xué)復(fù)校十周年紀(jì)念

十二、教師的素養(yǎng)
學(xué)問之要素（節(jié)選）
春天不是讀書天
每天四問（節(jié)選）
從野人生活出發(fā)
農(nóng)夫的身手
捧著一顆心來 不帶半根草去——致李友梅、藍九盛等
教師自動進修——與小學(xué)教師談話之三

十三、教育之研究
教育之新舊視乎研究
“偽知識”階級（節(jié)選）
行是知之始
對中國教科書的總批評
思想的母親
教育研究法（節(jié)選）

十四、學(xué)生的精神
學(xué)生自治的需要
施行學(xué)生自治應(yīng)注意之要點
學(xué)生的精神（節(jié)選）
學(xué)做一個人
預(yù)備鋼頭碰鐵釘——給吳立邦小朋友的信
新舊時代之學(xué)生
手腦相長（節(jié)選）