寫(xiě)在前面

霍德畫(huà)的第一個(gè)世界是爸爸

王國(guó)平

　 我和霍筱劍先生僅兩面之交，我們可謂一見(jiàn)鐘情。確切地說(shuō)，是霍筱劍和他兒子霍德的作品，讓我窺見(jiàn)了彌足珍貴的藝術(shù)積淀，并和我?guī)资�年的教育思考碰撞出了火花�?/p>

　 那一刻，只有感動(dòng)。

　 拿到霍筱劍和霍德合著的書(shū)稿，揮別上車(chē)后一氣讀完了第一遍，然后，再讀、細(xì)讀、品讀、解讀，在不到二十四小時(shí)里竟然讀了四遍。

　 開(kāi)始，我站在觀賞兒童美術(shù)的角度，讀畫(huà)、欣賞、贊嘆、感慨；后來(lái)，我換了一個(gè)觀察兒童心靈世界的角度再讀，欣喜、破解、驚訝、感動(dòng)；再后來(lái)，我讀懂了一個(gè)最美的二人世界，這是霍德送給我們的大禮包，是霍德和霍筱劍父子之間的故事，浸透其間的親情讓我感動(dòng)流淚。

　 我讀懂了，霍德畫(huà)的第一個(gè)世界是爸爸。我看到了，霍筱劍也給了兒子一個(gè)充盈著濃濃愛(ài)心的世界。

　 掩卷時(shí)，我頓悟，美術(shù)之美，不只是美在構(gòu)圖、色彩、意境、主題，而且美在人性的至高，美在心靈的純凈，美在大象無(wú)形，美在大美無(wú)痕……我可以斷言，此種表現(xiàn)形式，此種父子合璧，此種親情告白，此種精心營(yíng)造，在國(guó)內(nèi)當(dāng)屬前面無(wú)人，但一定后有來(lái)者。因?yàn)�，他們父子倆為真愛(ài)大美打開(kāi)了一扇窗戶，把最美的畫(huà)面奉獻(xiàn)給了大家，也必將感染更多的人。

　 媽媽和孩子的親密關(guān)系似乎早被定格。于是，善于創(chuàng)新的媒體，在前幾年做了一檔節(jié)目—《爸爸去哪兒了》，很是火了一陣子，也喚醒了許多總說(shuō)“爸爸太忙”的爸爸們。

　 霍筱劍也忙。他是一個(gè)頗有建樹(shù)的青年雕塑家，一個(gè)常年在創(chuàng)作思維下忙活的人。如果未見(jiàn)其人，我肯定會(huì)把他想象成長(zhǎng)發(fā)披肩、藐視一切、不食人間煙火、不管柴米油鹽的藝術(shù)家，實(shí)際上不是這樣，霍筱劍是一個(gè)很平常的，很正常的人。但筱劍著實(shí)與眾不同，不僅與藝術(shù)行業(yè)的“型中人”不同，也與諸多為賺錢(qián)而奔波的爸爸不同，他“出神入畫(huà)”，讓自己的生命和兒子的生命超越了現(xiàn)實(shí)的束縛，在精神界面找到了最契合的幸福點(diǎn)。

　 其實(shí)，在讀霍德畫(huà)爸爸的時(shí)候，我曾有過(guò)一絲擔(dān)憂，怕小朋友霍德被幸福的二人世界鎖住、擋住，怕他最終被愛(ài)淹沒(méi)在一個(gè)狹小的世界中。不過(guò)，讀到后來(lái)便釋然了，因?yàn)椋�我看到筱劍除了帶著孩子走進(jìn)大自然之外，還帶著孩子走進(jìn)了他的許多朋友中間，讓孩子讀到了一個(gè)完整的世界，也畫(huà)出了一個(gè)豐富的世界。

　 我做了幾十年的教育工作，近十幾年來(lái)，更多接觸和走進(jìn)幼兒教育，產(chǎn)生了太多的感悟。最大的感悟就是讀懂兒童不易，兒童的世界，太豐富，不走進(jìn)兒童的世界，就無(wú)法給兒童當(dāng)老師。所以，當(dāng)我讀霍德的畫(huà)作時(shí)，第一經(jīng)驗(yàn)告訴我，這不只是畫(huà)，更是兒童語(yǔ)言，是創(chuàng)造力，是想象力，是一個(gè)成人未必能讀懂的世界。

　 但霍筱劍先生讀懂了，他是用心、用情讀懂的。然后，他把自己的“讀后感”無(wú)私地送給了全世界的爸爸。

　 盡管，我清楚地知道，霍德的未來(lái)之路未必屬于藝術(shù)，但我依然贊賞霍筱劍親子教育的方式和方向，因?yàn)槲覐幕舻碌漠?huà)作中讀懂了霍筱劍的大愛(ài)情懷。

　 如果你屬于“爸爸讀者”，那么，我的建議是，先讀霍德的畫(huà)，再讀霍筱劍的文字，如此，你才能真正讀懂本書(shū)。

和你一起走在有風(fēng)景的路上

霍筱劍

　 2015年年底，索易兒童國(guó)際成長(zhǎng)中心為我開(kāi)辟了一個(gè)專欄，約我寫(xiě)寫(xiě)在藝術(shù)道路上的引領(lǐng)孩子和孩子成長(zhǎng)方面的文章。多年來(lái)有兩件事情幾乎占用了我所有的精力和時(shí)間，那就是做雕塑、陶藝和跟孩子在一起。我精選出兒子霍德從兩歲到現(xiàn)在的130余幅畫(huà)作，想梳理一下我們?cè)谝黄饡r(shí)的點(diǎn)滴感受。站在這一大堆畫(huà)稿面前，我發(fā)現(xiàn)，這些作品畫(huà)的大多是我。是的，從他兩歲開(kāi)始到現(xiàn)在，我已做了他近八年的“職業(yè)模特”了。如今，兒子畫(huà)每一幅畫(huà)兒的情景都?xì)v歷在目，多年來(lái)一起相伴度過(guò)的美好時(shí)光也都又回到了我眼前。

　 我從父親的角度為每一幅畫(huà)配上了文字，助手把這些畫(huà)和文做成帖子發(fā)布在索易的微信平臺(tái)上，讓我始料未及的是，點(diǎn)擊率非常高，許多微信平臺(tái)和圈內(nèi)好友紛紛轉(zhuǎn)載，同時(shí)也有眾多朋友致電向我們表示祝賀。正在北京出差的河南美術(shù)出版社編輯陳寧也打來(lái)電話，說(shuō)他看到這些帖子很感動(dòng)，憑著他多年從事圖書(shū)出版的職業(yè)敏感，他認(rèn)為這些作品完全可以集結(jié)成書(shū)，分享給更多的父母和孩子們。他從北京回來(lái)后，連續(xù)和我碰了三次面，其中一次恰逢2016年春節(jié)前的一個(gè)大雪紛飛的夜晚，我倆在小飯店里興奮地交流著彼此的想法，這本書(shū)就在臨近春節(jié)的喜樂(lè)氛圍里有了朦朧的雛形。

　 一過(guò)大年初二，我就將自己關(guān)在家里，開(kāi)始著手整理霍德的這些資料。出人意料的是，幾十本繪畫(huà)冊(cè)子摞起來(lái)竟有一米多高，我清楚地知道這里面藏著兒子的整個(gè)世界。

　　 深夜，當(dāng)我透過(guò)窗戶仰望星空，似乎讀懂了凡·高的沖動(dòng)；清晨，當(dāng)我俯瞰樓下的池塘，似乎悟透了莫奈對(duì)睡蓮的印象。當(dāng)上帝把孩子這個(gè)如天使般美好的禮物送到我面前時(shí)，我開(kāi)始變得無(wú)所適從。他的天真純粹反襯出我們成人的世俗與做作，他的聰明映襯出我們大人的無(wú)知和虛榮。其實(shí)，成人和孩子每天都在進(jìn)行著各自的游戲。大人們的游戲方式往往是狡猾成熟的，孩子們的游戲卻總是率真本色的，試想，如果用大人的方式，你肯定無(wú)法進(jìn)入孩子的內(nèi)心世界，所以教育孩子也成了一件讓我們永遠(yuǎn)頭痛的事情。當(dāng)我和兒子一起翻看大師們的繪畫(huà)作品時(shí)，常常會(huì)有一種感覺(jué)，就這樣看著看著，自己也弄明白了一些事。事實(shí)上，看著是孩子在慢慢長(zhǎng)大，但成長(zhǎng)不止孩子，還有我們自己。

　 因?yàn)楣ぷ鞯木壒�，我常帶著孩子到我的雕塑工作室玩耍，他也�?huì)和我一樣拿著泥巴做些小東西，有時(shí)候帶學(xué)生進(jìn)山畫(huà)畫(huà)我也會(huì)帶上他。記得在他三歲那年，我?guī)е�他進(jìn)山畫(huà)畫(huà)，那時(shí)他完全是毫無(wú)目的地涂鴉，拿著我的畫(huà)筆蘸著油彩四處胡涂亂抹，害得我跟在他屁股后面打掃、清洗。這些年我接觸過(guò)很多喜歡畫(huà)畫(huà)的孩子，我們很清楚，大師根本是培養(yǎng)不出來(lái)的，但如果讓孩子們學(xué)會(huì)像藝術(shù)家一樣去觀察、思考和表現(xiàn)，相信今后他們都會(huì)用不同于常人的角度和手段去面對(duì)生活。培養(yǎng)完美的人格需要三個(gè)方面的教育：有知教育、倫理教育和審美教育。我想，今天大多數(shù)家庭和學(xué)校都能給予孩子們前兩方面的教育，但是，并非每個(gè)家庭和學(xué)校都能為孩子提供一個(gè)良好的審美教育環(huán)境。能夠擁有創(chuàng)造性的思維模式，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是一件極其幸福的事情，因?yàn)檫@讓他善于把握、捕捉生活中的種種美好而不會(huì)錯(cuò)過(guò)。

　 孩子來(lái)到世界上的第一聲啼哭也許是父母聆聽(tīng)到的最動(dòng)人的聲音，孩子畫(huà)下的第一根線條也許是父母眼里最美麗的畫(huà)面。記得兒子在兩歲多時(shí)畫(huà)出了他心里的老爸形象，我激動(dòng)得把這張畫(huà)貼在墻上反復(fù)觀看。我在揣摩：我在他的心中應(yīng)該是什么樣子？是朋友、伙伴，是他最信任和依賴的人，是他最想模仿的人……我有意在他面前讀書(shū)、畫(huà)畫(huà)兒、做雕塑，他就像個(gè)跟屁蟲(chóng)似的，撅著小嘴和我一起干同樣的事情。從他畫(huà)下第一張畫(huà)開(kāi)始，我就認(rèn)真搜集整理，精彩的作品會(huì)裝在畫(huà)框里，懸掛在墻上。幾年下來(lái)，家里、工作室的墻壁上到處都是他的畫(huà)作。我有意將一些收藏的繪畫(huà)作品和他的畫(huà)作掛在一起，讓他從小建立自信，讓他感覺(jué)到其實(shí)自己就是一個(gè)小畫(huà)家�，F(xiàn)在墻壁上已經(jīng)沒(méi)有了空余的地方，只好將他畫(huà)過(guò)的速寫(xiě)本一本一本摞起來(lái)。他現(xiàn)在似乎已經(jīng)停不下手中的畫(huà)筆，上了小學(xué)以后功課逐漸增多，但他仍堅(jiān)持“每日一畫(huà)”，就像一個(gè)動(dòng)力滿滿的小火車(chē)一樣在向前開(kāi)動(dòng)著。我想，這就是所謂的興趣培養(yǎng)吧。

　 多年來(lái)，我堅(jiān)持從不幫兒子改畫(huà)，也不教他任何技法。他常常跟朋友們說(shuō)，他畫(huà)畫(huà)的技巧都是看爸爸畫(huà)畫(huà)或者看大師的畫(huà)冊(cè)后自己揣摩出來(lái)的。有一年，我去上海參加朋友的畫(huà)展，順便買(mǎi)回來(lái)兩本畢加索和席勒的精裝畫(huà)冊(cè)，兒子像著了魔一樣天天翻看，上學(xué)路上還跟我探討畢加索和席勒作品的區(qū)別。記得他說(shuō)，畢加索的線條像變魔術(shù)，畫(huà)里藏著畫(huà)，而席勒的線條像鋼絲，硬硬的都是堅(jiān)挺的直線。我聽(tīng)后甚是欣慰，并有意給他做模特，讓他根據(jù)兩位大師的不同風(fēng)格分別給我畫(huà)一張，畫(huà)出來(lái)后我很吃驚，原來(lái)每個(gè)孩子離大師都不遠(yuǎn)。

　 誠(chéng)然，霍德不是什么繪畫(huà)天才，天才是裝點(diǎn)這個(gè)世界的耀眼而又孤獨(dú)的恒星，我們不知他們從什么地方來(lái)，也不知道他們要到什么地方去。霍德和普通的孩子一樣，從小也沒(méi)有表現(xiàn)出比別人更強(qiáng)的能力。今天他之所以成為了一個(gè)喜歡畫(huà)畫(huà)的孩子，我想應(yīng)該源于興趣的引導(dǎo)和環(huán)境的影響，這才是最關(guān)鍵的。其實(shí)，就是用一切行之有效的方法進(jìn)行鼓勵(lì)和激發(fā)。我和朋友們?cè)��?jīng)設(shè)計(jì)了很多方法來(lái)鼓勵(lì)他，比如，我攛掇我的朋友們“收藏”他的畫(huà)，或用書(shū)籍和玩具來(lái)和他做交換。當(dāng)他確定自己的作品被別人喜歡和欣賞的時(shí)候，會(huì)信心倍增地畫(huà)更多的畫(huà)。他畫(huà)家人、朋友、我的學(xué)生，畫(huà)花草樹(shù)木、恐龍怪獸、山川河流，等等。他眼中看到的所有一切，都被畫(huà)進(jìn)了速寫(xiě)本里。

　 孩子的創(chuàng)造力也體現(xiàn)于他的視野。我曾數(shù)次帶兒子去北京、上海等地看各種各樣的展覽，兒子常常背著相機(jī)，拿著速寫(xiě)本和我一起觀摩描畫(huà)。有一次，我們?nèi)ゲ┪镌嚎炊砹_斯著名雕塑家達(dá)西的作品展，當(dāng)他看到那些來(lái)自布里亞特的神靈時(shí)，興奮極了，趴在地上對(duì)著那些雕塑作品一件一件地臨摹，一直畫(huà)到展館閉館才依依不舍地離開(kāi)。我還曾經(jīng)和朋友們駕車(chē)，帶上他從鄭州出發(fā)，一路西行直奔敦煌，我們走到哪里畫(huà)到哪里，精美壯觀的石窟壁畫(huà)、荒涼的戈壁沙漠、絢爛奪目的胡楊林、神奇的張掖丹霞地貌景觀等都被收錄在他的速寫(xiě)本里。

　 我一直都以為，孩子成長(zhǎng)中最好的導(dǎo)師應(yīng)該是父母，最美的課堂應(yīng)該是和孩子一起行走在大自然里，和孩子一起去看一座古老城市的磚瓦建筑，一起渾身泥濘像工匠一樣動(dòng)手收拾房舍，一起撿起落葉將秋天悄悄收藏……如果一個(gè)孩子感受不到身邊的世界，他又怎能描繪出一個(gè)美好世界呢？我小時(shí)候常常瞪大眼睛看殺豬宰鵝的情景，也常常追在大卡車(chē)的后面聞汽油的味道，夜晚圍坐在汽油燈下聽(tīng)說(shuō)書(shū)人道盡世間傳奇……這些在人生百態(tài)中展露的精神和凝聚的智慧對(duì)我影響深遠(yuǎn)。當(dāng)我們用大手牽著孩子的小手面對(duì)這個(gè)世界的時(shí)候，我們應(yīng)該讓他們盡情感受并記述和描繪下來(lái)。霍德在他3—5歲期間對(duì)于各種恐龍、怪獸尤其感興趣，他拿著畫(huà)筆恣意揮動(dòng)，不一會(huì)兒就有一頭怪獸呈現(xiàn)在紙上，就這樣畫(huà)了一頁(yè)頁(yè)、一本本，他創(chuàng)作了許多游走在繪畫(huà)本里的怪獸。記得那一年我?guī)�他去上海，他坐在高鐵上畫(huà)了一路，到站時(shí)竟然畫(huà)出了整整一本。

　 《我的眼里你是這樣的》一章中的作品是兒子從兩歲到九歲畫(huà)下的我，每當(dāng)看這些作品，我都不由得心生美好，一種濃濃的幸福感油然而生。我是與他朝夕相處的父親，也是他最熟悉的人，他用自己稚嫩的小手記錄了我一年年的變化。我們相約，在有限的相伴時(shí)光里，我會(huì)一直做他的模特。我想，做父親的都應(yīng)該適當(dāng)停下忙碌的腳步，抽出時(shí)間多陪伴孩子，在陪伴的過(guò)程中去做一些共同喜歡的事情。當(dāng)無(wú)數(shù)美好的時(shí)光逝去，再翻看那一幅幅畫(huà)像，或許就像是在聽(tīng)那首動(dòng)聽(tīng)的歌—《當(dāng)你老了》：當(dāng)你老了，走不動(dòng)了，爐火旁打盹，回憶青春……這一章和《在一個(gè)秘密通道里和畢加索會(huì)面》一章的文字，是我站在老爸的角度來(lái)解讀兒子的繪畫(huà)，其他章節(jié)的文字都是站在兒子的角度來(lái)解讀畫(huà)面。不過(guò)，這些畫(huà)面的意境詮釋都來(lái)自他本人，我只是負(fù)責(zé)用文字整理和記錄出來(lái)�！独习值呐笥褌兌际恰膀_子”》這一章著重講的是鼓勵(lì)。孩子經(jīng)常接觸我身邊的朋友，朋友們?cè)�和我一起有意無(wú)意創(chuàng)造了很多次鼓勵(lì)孩子畫(huà)畫(huà)的機(jī)會(huì)。孩子會(huì)根據(jù)自己的天性或者周?chē)�的影響�?duì)一件事情產(chǎn)生興趣，但接下來(lái)的鼓勵(lì)和賞識(shí)會(huì)是孩子持之以恒的最大動(dòng)力。想想，何止孩子需要鼓勵(lì)和賞識(shí)，在工作中、生活中，在同事之間、朋友之間、夫妻之間，若都能相互賞識(shí)，相互鼓勵(lì)，我們生活的世界真的會(huì)變得大不同。在《別急別急，讓我看看花開(kāi)的世界》一章里，收錄了兒子畫(huà)的日常生活片段，有花草樹(shù)木、山川河流、魚(yú)蟲(chóng)鳥(niǎo)獸、恐龍怪獸、房舍街景……這些是生活中的點(diǎn)滴記錄，也是他眼中的五彩世界。春天那明媚的春光被他記錄了下來(lái)，夏天在草叢中鳴叫的小蟲(chóng)被他記錄了下來(lái)，秋天的落葉和肥碩的螃蟹被他記錄了下來(lái)，冬天家里盛開(kāi)的水仙花被他記錄了下來(lái)，還有那未知的恐龍怪獸的世界也被他想像設(shè)計(jì)了出來(lái)……一切的悄然變幻都被藏在了他的速寫(xiě)本里。《在一個(gè)秘密通道里和畢加索會(huì)面》一章，講述的是對(duì)孩子藝術(shù)的引領(lǐng)和視野的提升。孩子的視野和品性一定跟他經(jīng)常見(jiàn)到、關(guān)注到的人有關(guān)系，如果孩子在幼年的時(shí)候就能夠熟知很多大師的藝術(shù)特色和風(fēng)格，那他將會(huì)終生受益，無(wú)論以后從事何種職業(yè)，他也會(huì)是一個(gè)眼界開(kāi)闊、審美情趣極高的人。我常常讓孩子看世界著名藝術(shù)大師的畫(huà)冊(cè)，并鼓動(dòng)孩子和大師們PK，比如畢加索、馬蒂斯、米羅、塞尚、高更、修拉、黃永玉、吳冠中……這一章里有他臨摹大師的畫(huà)，也有他模仿不同大師的風(fēng)格畫(huà)出來(lái)的作品。我想讓孩子學(xué)會(huì)和大師們交朋友，這樣，他就總能站在不同的角度，看到不同的風(fēng)景。

　 到今年秋天，霍德就滿十周歲了。我每年都會(huì)把在這一年中畫(huà)的作品整理出來(lái)，打印裝訂成冊(cè)后贈(zèng)與親朋好友分享交流，目的就是鼓勵(lì)他多去觀察記錄和描繪生活。隨著時(shí)光的流逝，也許一切都會(huì)離我們而去，但這些成長(zhǎng)的記錄和相伴的美好時(shí)光卻會(huì)深埋在我們心底，這些畫(huà)面總會(huì)安靜地展現(xiàn)在眼前，讓我們久久回味。

　 我和霍德一起到書(shū)店看書(shū)時(shí)，他常會(huì)望著書(shū)架上琳瑯滿目的圖書(shū)，帶著一絲向往的神情問(wèn)我：“老爸，將來(lái)可不可以也有一本封面上印著我的名字的書(shū)擺在書(shū)店里？”每次我都會(huì)毫不猶豫地告訴他：“當(dāng)然可以！”沒(méi)想到他的這個(gè)夢(mèng)想今天終于要實(shí)現(xiàn)了。雖然他的畫(huà)作還很稚嫩，但是，我們是用心來(lái)感受這個(gè)美好世界的，不是嗎？

　 感謝生活，感謝親愛(ài)的讀者朋友們!