《庭訓(xùn)格言全鑒》的原文部分系清代雍正皇帝根據(jù)其父康熙在日常生活中對皇族子孫的訓(xùn)誡追述而成,共246條,涉及為政、修身、養(yǎng)生、讀書、尊賢敬老、生活常識等,語言質(zhì)樸,內(nèi)容豐富。這些訓(xùn)誡帶有濃厚的儒家文化的影響,其對清皇室子弟的教育和清王朝的發(fā)展延續(xù)起到了不可替代的作用。作為一部傳統(tǒng)的皇家教子秘本,《庭訓(xùn)格言》在當(dāng)今仍然具有較高的借鑒價(jià)值。
本書作者對《庭訓(xùn)格言》原文進(jìn)行了分類整理,使主題集中,思想鮮明,并緊密結(jié)合當(dāng)前社會的發(fā)展變化與人們教育下一代的困惑,對康熙的傳統(tǒng)教育思想作了時(shí)代化的解讀。
《庭訓(xùn)格言全鑒》-康熙是一位“儒家化”的皇帝,他的《庭訓(xùn)格言》涉及為政、修身、養(yǎng)生、讀書、尊賢敬老、生活常識等方方面面,基本都籠罩在傳統(tǒng)儒家思想的影響之下,與當(dāng)今所弘揚(yáng)的傳統(tǒng)文化方向相當(dāng)一致,其中所包含的教育思想至今看來仍然具有很強(qiáng)的實(shí)踐價(jià)值。
從《庭訓(xùn)格言》中既能看到康熙作為君王對自身的高要求,也可以看到他作為父親和長輩,對子女晚輩的殷殷期望和關(guān)愛?滴醯挠(xùn)誡極為具體,生動,毫無做作、虛飾色彩,讀之受益不淺。
《庭訓(xùn)格言》一書系清代雍正皇帝根據(jù)其父康熙在日常生活中對皇族子孫的訓(xùn)誡追述而成,共輯錄康熙對子孫的訓(xùn)誡246條,內(nèi)容包括為政、修身、養(yǎng)生、讀書、尊賢敬老、教育子女、謀略才藝以及各種生活知識、民族風(fēng)情、地域文化等?滴跻簧莆諜(quán)柄長達(dá)60年,在治國方面可謂卓有建樹,其所開創(chuàng)的“康乾盛世”,不僅輝映整個清代,而且在中國歷史上也是首屈一指的。
在教育子女方面,康熙也付出了很多心血。他所提出的一系列教育理念,可以說是他教育子女的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。雖然他沒有將這些理念親自輯錄成文字,但他的言傳身教已使子女們受益匪淺。雍正皇帝文韜武略自不必說,像八王爺胤禩的治國韜略、十三王爺胤祥的精明干練、十四王爺胤禵的統(tǒng)軍才能等,也個個都是出類拔萃的。這說明康熙對于子女的成長極為重視和關(guān)注!锻ビ(xùn)格言》詳細(xì)地記載了康熙教育子女的言論,這些言論自雍正以來,就被清代歷任皇帝作為祖訓(xùn)?梢哉f,它對清朝皇室子弟的教育甚至對愛新覺羅家族的發(fā)展和延續(xù)有著不可替代的作用。
雍正皇帝繼位之后,不僅在治理國家方面繼承了乃父之風(fēng),而且在教育子女方面也效法康熙。他之所以把康熙的言論編輯成書,就是希望子孫們能夠遵從祖訓(xùn),強(qiáng)身健體、建功立業(yè),做一個于國于家都有用的人。由于雍正皇帝對《庭訓(xùn)格言》的重視和推廣,該書在清代受到了應(yīng)有的重視。雍正之后的歷任皇帝都把康熙的《庭訓(xùn)格言》作為祖訓(xùn),清朝的皇族子孫大多能文能武,很大程度上與康熙的祖訓(xùn)有著直接的關(guān)系。
除了清代皇族將《庭訓(xùn)格言》奉為圣訓(xùn),晚清名臣曾國藩也極度推崇這部書,他在致其子曾紀(jì)澤、曾紀(jì)鴻的家書中說:“吾教爾兄弟不在多書,但以圣祖之《庭訓(xùn)格言》、張公(張英)之《聰訓(xùn)齋語》二種為教,句句皆吾肺腑所欲言!
自漢武帝“罷黜百家,獨(dú)尊儒術(shù)”,儒家思想便成為歷代統(tǒng)治者駕馭人民的主要思想工具。清王朝入主中原后,也逐漸認(rèn)識到了儒家文化的重要性。《庭訓(xùn)格言》所體現(xiàn)的,正是以“儒教”為中心來實(shí)現(xiàn)儒家“齊家、治國、平天下”的治世理想的!锻ビ(xùn)格言》崇尚禮儀、講究誠信、提倡孝道、重視修身立德,“是編也,文辭精要,意旨深長,茍能引申而擴(kuò)充之,則片語能含眾義,只字可擴(kuò)千言,雖卷帙簡約而格致誠正,修齊治平之道,無弗堯舜禹湯文武周孔之傳,一以貫之矣!笨滴踹曾頒布凝集了中國傳統(tǒng)價(jià)值觀之精髓的《圣諭十六條》,其中第一條便是“敦孝弟以重人倫”。由此可見儒家道德思想對于康熙理家治國的影響。
本書在以《欽定四庫全書薈要》中的《圣祖仁皇帝庭訓(xùn)格言》為底本的基礎(chǔ)上,參考和借鑒了新疆人民出版社出版的《康熙家教大全》、中州古籍出版社出版的《庭訓(xùn)格言》以及北京時(shí)代華文書局出版的《康熙圣思錄》等版本的優(yōu)秀成果,同時(shí)結(jié)合時(shí)代的變化對于傳統(tǒng)儒家文化思想的需求,對《庭訓(xùn)格言》作了新的注解。隨著時(shí)代的變化和發(fā)展,以孝道、誠信、禮儀為代表的儒家傳統(tǒng)思想,我們今天雖然仍需要大力提倡,但不可能再亦步亦趨地按照古人的方式去做,而應(yīng)當(dāng)賦予傳統(tǒng)的孝道、誠信等以新的時(shí)代內(nèi)容。因此,對于《庭訓(xùn)格言》,我們必須以與時(shí)俱進(jìn)的眼光來看待它的價(jià)值與意義,進(jìn)一步將其通俗化、大眾化,使其在我們教育后代和應(yīng)對各種社會生活問題方面發(fā)揮更大的作用?梢哉f,這也是本書評注者努力追求的目的所在。
毋庸諱言,康熙的《庭訓(xùn)格言》在當(dāng)今社會依然具有重要的政治意義和教育意義。尤其是在教育下一代和處理社會關(guān)系方面,仍可以給我們提供很好的借鑒。因此,本書在吸取前人注譯成果的基礎(chǔ)上,緊密結(jié)合當(dāng)前社會的發(fā)展變化與人們教育下一代的困惑,對康熙所提出的誠信、孝道、禮儀等觀點(diǎn)作出新的理解和闡釋。比如說康熙所提出的“晨昏定省”,這本是古人對父母盡孝道所必備的一種禮節(jié),但對于今天的我們來說是難以做到的。當(dāng)下,緊張的生活節(jié)奏,異地相隔的交往方式,使我們再難以像古人那樣時(shí)常侍奉在父母身邊。因此,我們對父母盡孝道的方式也必須隨著生活的改變而改變。同時(shí),高科技的發(fā)展為我們提供了異地溝通和交往的便利。時(shí)常給父母打個電話,發(fā)個信息,或者利用便捷的即時(shí)通信工具與父母視頻聊天,或者利用快遞給父母寄一些節(jié)日禮品等等,都是向父母表達(dá)孝敬之心的可行辦法。凡此種種,本書都對康熙的《庭訓(xùn)格言》作了時(shí)代化的解讀。也可以說,舊瓶新酒,以現(xiàn)代人的思維對《庭訓(xùn)格言》進(jìn)行分析和解讀,是本書的一大特色。
本書在編排體例與順序安排上,改變了現(xiàn)有版本逐條評析的方法,同時(shí)也改變了原來格言的順序,將同類內(nèi)容集中在一起。這樣,不僅使主題集中,思想鮮明,而且更有利于人們對所需內(nèi)容進(jìn)行分類,使多條內(nèi)容共同服務(wù)于某一個主題。之所以這樣安排,是為了使讀者更好地把握康熙的訓(xùn)言與當(dāng)代社會的關(guān)系,使古為今用。
由于筆者水平有限,在對《庭訓(xùn)格言》進(jìn)行解讀的時(shí)候難以面面俱到,錯誤和疏漏之處在所難免。恭請各位方家和廣大讀者批評指正。
評注者
2016年7月于北京
王翠菊,女,1968年生,中央民族大學(xué)文學(xué)博士,臺灣淡江大學(xué)訪問學(xué)者。主要從事詞學(xué)、詩學(xué)方面的研究與工作。參編著作十余部,參與古籍審校二十余部,發(fā)表論文數(shù)篇,出版著作兩部(合著)。 范英梅,女,大連海洋大學(xué)法學(xué)院教師,首都師范大學(xué)文學(xué)博士。研究涉及文藝?yán)碚、海洋文化等領(lǐng)域。發(fā)表學(xué)術(shù)論文多篇,參與編著《新古體詩三百首》等著作。中國《文心雕龍》學(xué)會會員,遼寧省法學(xué)會海洋法學(xué)研究會理事。
法令之行惟身先之
訓(xùn)曰:如朕為人上者,欲法令之行,惟身先之,而人自從。即如吃煙①一節(jié),雖不甚關(guān)系,然火燭之起多由于此,故朕時(shí)時(shí)禁止。然朕非不會吃煙,幼時(shí)在養(yǎng)母家,頗善于吃煙;今禁人而己用之,將何以服人?因而永不用也。
訓(xùn)曰:凡人有訓(xùn)人治人之職者,必身先之可也!洞髮W(xué)》有云:“君子有諸己,而后求諸人;無諸己,而后非諸人!碧貫樯硐榷砸。
【注釋】
①吃煙:即抽煙,有的地方也叫吸煙。
【譯文】
訓(xùn)言說:像我這樣作為一國之君,要想法令得到實(shí)施,就只有自己率先身體力行,這樣人們才會自然而然地跟著效法。比如抽煙這一小細(xì)節(jié),雖然與治理國家大事并沒有太大的關(guān)系,但火災(zāi)的發(fā)生,大多是由于抽煙的緣故,所以我時(shí)時(shí)加以禁止。然而,這并不是我不會抽煙,我小時(shí)候在養(yǎng)母家,就很喜歡抽煙。如今要禁止別人而自己卻仍再抽,拿什么使人信服?因而,我從此永不再抽煙。
訓(xùn)言說:凡是有訓(xùn)教人、管理人職責(zé)的人,必須自己先做到,然后才有資格訓(xùn)教別人!洞髮W(xué)》中有句話說:“君子只有自身擁有良好的德行,才能要求別人達(dá)到相應(yīng)的要求;自己沒有不良的嗜好和品行上的污點(diǎn),然后才可以指責(zé)別人!边@是特意對以身作則的人來說的。
【解讀】
制定法令,是為了一個國家的長治久安。作為法令制定者,必須自己率先遵守,才能讓其他人跟著效法。孔子曾經(jīng)說過:“己所不欲,勿施于人。”否則,再好的法規(guī)與制度也難以讓人們心悅誠服地遵守?滴踝鳛橐淮弁,是很清楚這一點(diǎn)的,因此在生活中極為注意自己的一言一行,哪怕是吸煙這一極為平常的生活習(xí)慣,他都一絲不茍地認(rèn)真對待。為了禁止別人抽煙,自己率先不抽煙。這一點(diǎn)確實(shí)難能可貴。要禁止某一種社會現(xiàn)象,必須先從自己做起,這樣才有說服力,才能服眾。在當(dāng)今,為了國家的長治久安,有許多法令法規(guī)需要推行,也同樣需要領(lǐng)導(dǎo)者努力發(fā)揮示范作用,從自身做起,以得到廣大民眾的積極響應(yīng)。
居安思危靜觀處變
訓(xùn)曰:凡人于無事之時(shí),常如有事而防范其未然①,則自然事不生。若有事之時(shí),卻如無事,以定其慮,則其事亦自然消滅矣。古人云:“心欲小而膽欲大!庇鍪庐(dāng)如此處之。
【注釋】
①防范其未然:即“防患于未然”,意思是在禍患發(fā)生之前就對它加以防范。
【譯文】
訓(xùn)言說:一般人在事情還沒發(fā)生的時(shí)候,應(yīng)當(dāng)像有事的時(shí)候一樣,對可能發(fā)生的事情嚴(yán)加防范,那么事故也就不會發(fā)生了。如果在有事的時(shí)候,能夠做到像沒有事那樣泰然處之,使自己內(nèi)心的思慮安定下來,那么發(fā)生的事故也就會自生自滅了。古人說:“考慮事情的時(shí)候要小心謹(jǐn)慎周到細(xì)密,做事的時(shí)候要敢于擔(dān)當(dāng)不要縮手縮腳。”無論遇到什么事情都應(yīng)當(dāng)這樣對待。
【解讀】
俗話說得好:人無遠(yuǎn)慮,必有近憂。與其亡羊補(bǔ)牢,不如防患于未然。在事情還沒發(fā)生之時(shí)就加以防范,自然也就可以避免不必要的損失。而真正有事時(shí),也不要驚慌,冷靜對待,就有可能大事化小,小事化了。我們當(dāng)今仍然免不了要面對各種禍患,汶川地震、玉樹地震等自然災(zāi)害給我國人民造成的損失提醒我們:對于災(zāi)害,我們應(yīng)當(dāng)及早有所防范,即便是難以阻止災(zāi)害的發(fā)生,也應(yīng)當(dāng)及早提醒人們采取預(yù)防措施,降低災(zāi)害帶來的傷害。
為學(xué)宜早精神專一
訓(xùn)曰:朕八歲登極,即知黽勉①學(xué)問。彼時(shí)教我句讀者,有張、林二內(nèi)侍,俱系明時(shí)多讀書人。其教書惟以經(jīng)書為要,至于詩文,則在所后。及至十七八,更篤②于學(xué)。逐日未理事前,五更即起誦讀。日暮理事稍暇,復(fù)講論琢磨,竟至過勞,痰中帶血,亦未少輟③。朕少年好學(xué)如此,更耽好筆墨。有翰林沈荃,素學(xué)明時(shí)董其昌字體,曾教我書法。張、林二內(nèi)侍,俱及見明時(shí)善于書法之人,亦常指示④,故朕之書法有異于尋常人者,以此。
訓(xùn)曰:人在幼稚,精神專一通利;長成以后,則思慮散逸外馳,是故應(yīng)須早學(xué),勿失機(jī)會。朕七八歲所讀之經(jīng)書,至今五六十年,猶不遺忘。至于二十以外所讀經(jīng)書,數(shù)月不溫,即至荒疏矣。然人或有幼年遭逢坎⑤,失于早學(xué),則于盛年尤當(dāng)勵志。蓋幼而學(xué)者,如日出之光;壯而學(xué)者,如炳燭之光⑥。雖學(xué)之遲者,亦猶賢乎始終不學(xué)者也。
【注釋】
①黽(mǐn)勉:勉勵,盡力。
②篤(dǔ):專一。
③輟:中止,停止。
④指示:指點(diǎn),示范。
⑤坎(lǎn):困頓,不順利。
⑥炳燭之光:點(diǎn)燃蠟燭的光亮,用以比喻老年學(xué)習(xí)。典出于漢劉向《說苑》:“少而好學(xué)如日出之陽,壯而好學(xué)如日中之光,老而好學(xué)如炳燭之明!
【譯文】
訓(xùn)言說:我八歲登上皇位繼承大統(tǒng),就已經(jīng)知道致力于學(xué)問。那時(shí)候教我讀書斷句的老師,是張、林兩位內(nèi)侍,他們都是明朝時(shí)期讀書比較多的人。他們教我讀書,主要以經(jīng)書為主,至于詩文,則放在學(xué)習(xí)經(jīng)書之后。等到了十七八歲,我更加專心篤志于學(xué)問。每天在處理政事之前,五更時(shí)分就起來誦讀。傍晚處理完政事之后只要稍有空閑,就進(jìn)行講論琢磨,竟然到了因?yàn)檫^度勞累,以至于痰中帶血的程度,即便這樣也沒有稍作中斷。我年輕的時(shí)候是這樣愛好學(xué)習(xí)。同時(shí),我更愛好翰墨。當(dāng)時(shí)有翰林沈荃,平時(shí)以學(xué)習(xí)明代董其昌的字體見長,他曾經(jīng)教我書法。另外,張、林兩位內(nèi)侍都見過明代擅長書法的人,也常常對我進(jìn)行指點(diǎn),所以我的書法與一般人不同,原因也正在于此。
訓(xùn)言說:人在幼小的時(shí)候,精神比較專一,沒有私心雜念,思想通暢無阻;長大成人之后,思想就難以集中,容易意散神馳。因此讀書學(xué)習(xí)以早為好,不要失去大好的學(xué)習(xí)機(jī)會。我七八歲時(shí)所讀的經(jīng)書,到現(xiàn)在已經(jīng)過了五六十年了,還沒有忘記。至于二十歲之后所讀的經(jīng)書,常常幾個月不溫習(xí),就荒疏了。然而,有的人在幼年時(shí)期因?yàn)樵庥隹部溃チ嗽谠缒陮W(xué)習(xí)的機(jī)會,那么在青壯年時(shí)期就應(yīng)該更加發(fā)憤讀書學(xué)習(xí)。幼年的時(shí)候開始學(xué)習(xí),就好像早上初升的太陽的光芒;青壯年的時(shí)候開始學(xué)習(xí),就如同燃起的蠟燭的光芒;即使到了衰遲之年才開始學(xué)習(xí)者,也比那些不學(xué)習(xí)的人賢明。
【解讀】
少年時(shí)期,是最適合讀書學(xué)習(xí)的大好時(shí)期。這是因?yàn)槿嗽谀晟贂r(shí)思想比較單純,沒有私心雜念,精神集中。
康熙帝讀書像
再加上少年的時(shí)候一般記憶力都比較強(qiáng),學(xué)習(xí)的效果較之成年之后要好得多。故而,人們多主張立志宜當(dāng)少年?滴8歲登基,14歲親政,如此小的年紀(jì)就能夠處理國家大事,擁有淵博的知識,是與他自幼勤奮好學(xué)分不開的。古詩云:“少壯不努力,老大徒傷悲!蹦鹊嚼洗鬅o成之時(shí)再后悔少小時(shí)期沒有努力。在當(dāng)今社會,人們生活條件好了,衣食無憂,絕大多數(shù)人都享有教育資源和學(xué)習(xí)條件。然而,有相當(dāng)多的父母并沒有認(rèn)識到讀書學(xué)習(xí)的重要。他們只知道自己拼力掙錢,讓孩子不像自己當(dāng)年那樣吃苦,盡量滿足孩子的生活需要,而忽略了孩子的教育問題。在這種情況下,孩子由于嬌生慣養(yǎng),又缺少必要的讀書勵志思想的指導(dǎo),也不拿讀書當(dāng)回事。其結(jié)果,勢必誤了孩子的前途。故而,康熙所提出的讀書當(dāng)早的觀點(diǎn),不僅有著深刻的教育意義,而且有著高度的現(xiàn)實(shí)性,對我們今天如何教育孩子立志是一個很好的借鑒。