part 1 故事大王的武功秘籍篇

　　有了堅強的翅膀，就能飛向太陽；

　　有了羅盤的指引，就能沖破迷霧；

　　有了好的故事，就有了美滿的人生。

　　一、能“語”能“文”方是語文

　　人人都愛講故事，人人都愛聽故事，一個好的故事，如果能聲情并茂、 栩栩如生的講出來，會讓人印象深刻，也會讓這個故事更加打動人心。想 要成為故事大王可不是那么容易的，講故事是一門語言藝術(shù)，想要講好故 事，就像練好武功一樣，除了勤學苦練，更要講究方法和技巧。 要學好講故事，就得弄明白了，為什么要講故事。 現(xiàn)代中小學的語文教學大多重視“文”——作文的學習，無論是唐詩宋 詞還是童話故事，只要求能背下來并領(lǐng)會意思，能夠在作文時靈活運用就 能差強人意了。 然而，對于“語”——語言來說，由于教育資源、老師本身語言水平等 原因的限制，中國孩子的語言能力長期得不到系統(tǒng)的學習和鍛煉。 在現(xiàn)代社會中，越來越多的職業(yè)都免不了要跟人打交道，對于我們語言 表達能力的要求也越來越高，如何準確地表達自己的想法、如何把話說得 得體到位、如何用肢體配合語言讓自己的語言富有感染力，隨著全國教育 水平的提高，這些都是未來語言教育的重要課題，我們有什么理由不重視 它呢？ 優(yōu)秀的文學作品就像一件件藝術(shù)品，不但有閱讀品味的價值，也承載著朗誦演繹的語言之美。在近現(xiàn)代的歐洲，上至王公貴族，下到平民百姓， 都以能夠在觀眾面前朗誦大文豪的作品為榮，“詩歌的太陽”普希金靠著 在沙皇宮殿里聲情并茂地朗誦自己的詩篇而一躍成為俄國的文學偶像。可 見語言對于文學的塑造演繹是一門充滿魅力的藝術(shù)，我們還有什么理由不 學好它呢？ 學習講故事，可以提高兒童的語言表達能力和作文水平。 少年兒童時期是學語言的最佳時期。語言是人類交際的工具，可是語言 表達能力不是一生下來就有的，需要有一個學習和練習的過程。 誰都會說話，可是，有人說得好，有人說得不好，有的人表達能力強， 有的人表達能力差，為什么呢？這里邊就有個學習、鍛煉的問題。 一般來講，語言表達能力的高低一般可從三個方面來體現(xiàn)：詞匯量是不 是豐富——說出話來是不是明白、準確、言簡意賅，所謂“辭能達意”；語 言結(jié)構(gòu)、組詞造句是不是正確——是不是流暢、有條理，不會讓人誤解；表 達方式是不是生動 會不會用眼神、表情、手勢動作提高語言的感染力和表 現(xiàn)力。 講故事就能從這三方面使我們得到提高。凡是會講故事的人，語言表達 能力都比較強，就是這個道理。因為講故事是一種口頭文學，把聽到的、 遇到的事，從書上看到的事有聲有色地說給大家聽，而且要邊想、邊編、 邊說，這本身就是對提高語言水平的一種鍛煉。 講故事，就要準備故事段子。因此，愛講故事的同學，看的文學作品 自然比同齡同學多；故事要講得熟練、流暢，便要準備、強記，這樣，掌 握的詞匯一定更加豐富，文章結(jié)構(gòu)也能常記在心，作文水平自然會不斷提 高。因為“語”和“文”是相通而不可分割的。 話說回來，這是一本講故事的“武功秘籍”啊，不拿點“干貨”出來， 怎么“行走江湖”？

　　二、如何講好一個故事

　　首先我們來看一下這個故事：

　　吞下一頭牛

　　老虎被狐貍戲弄過一次，氣壞了，“這小子，我不整整 他，他不知道我森林大王的厲害！” 狐貍聽到后，害怕極了，“哎喲，上帝保佑，可千萬別 再碰上那位瘟神了！” 這天，狐貍遠遠看到老虎朝自己走來。逃跑已經(jīng)來不及 了，他四處看看，有沒有什么好藏身的地方。他看到了一節(jié) 牛尾巴。 狐貍銜著牛尾巴，只露一綹毛在嘴外頭，按著肚子滿地 打滾。老虎見狀，感到奇怪，把要找狐貍算賬的事給忘了， “狐貍，你這是怎么了？”“哎喲，我在樹底下打瞌睡，一頭野牛撞到我跟前，我一張嘴，不小心把他給吞下去了，可 是沒想到他的尾巴有這么長，可把我給梗死了！虎大哥，你 快幫我把他給拽出來！” 老虎一聽，嚇了一跳“我的乖乖，幸好沒有冒冒失失下 口，裝一只狐貍我都沒肚量，外加狐貍肚子里的大野牛，我 還不被撐死��！” 狐貍裝得有些不耐煩了，“你快拽呀，拽出野牛，我好 吃比他小點的東西。” 老虎嚇得屁滾尿流，撒腿沒命的跑了。 狐貍吐掉牛尾巴，“哈哈，不動腦筋的東西，又被我給 騙啦！”

　　這是一個動物故事，我們將從幾個方面“下刀”，將它“庖丁解�！保� 同時向同學們介紹一些講故事的基本方法：

　�。ㄒ唬┻x故事

　　無論是參賽還是表演，要是能夠隨時儲備幾個作品作為保留節(jié)目，對于 自身無論是文學積累還是藝術(shù)素養(yǎng)都是大有裨益，同時也是一項才藝，要 是隨時都能展示出來，無疑能夠讓自己更受矚目。 所以，選擇一個適合表演、適合自己的作品非常重要�！锻滔乱活^牛》 作為一個經(jīng)常用來參賽的作品，有如下幾點優(yōu)勢：

　　1. 有完整的起承轉(zhuǎn)合

　　當然，首先要知道的是這個故事是“狐假虎威”典故的續(xù)篇，對于熟讀 典故的同學來說，這也不難猜到。本故事起因是老虎被狐貍戲弄過后想要 報仇，過程是狐貍想辦法化解危機，結(jié)果是狐貍再次用計戰(zhàn)勝了老虎，從 觀眾的角度來說，這是能夠很好適應(yīng)理解的一個文學作品。

　　2. 矛盾清晰、簡潔有力

　　本故事戲劇意義上的結(jié)構(gòu)是：主要人物亮相，并且同時直接揭示矛 盾——老虎的矛頭直指狐貍，“這小子，我不整整他，他不知道我森林大 王的厲害！”，而狐貍則是害怕，想要躲避這個“瘟神”，矛盾在故事的 開頭揭示得清晰而簡潔。并且整個故事從頭到尾，每個情節(jié)都在圍繞這個 矛盾進行，簡單的兩個人物構(gòu)成矛盾的載體，沒有節(jié)外生枝，簡潔而有張 力。而矛盾清晰、簡潔有張力的故事更加能吸引觀眾的注意力。

　　3. 性格鮮明，反差大

　　在故事里，兇狠而愚鈍的老虎跟柔弱機智的狐貍形成了性格上的鮮明 對比，兩者無論是動作的風格還是說話的風格都大相徑庭，對于表演者有 一定的挑戰(zhàn)性。人物的性格決定了動作和對白的風格，風格越強反差越強 烈的人物越能展現(xiàn)表演者肢體和語言的表現(xiàn)力，所以也越能調(diào)起觀眾（評 委）的興趣。 綜上，選一個好的表演作品，取決于故事的文學上的完整性和矛盾性， 以及表演上的豐富性和挑戰(zhàn)性。

　�。ǘ�）人物塑造

　　1. 對白塑造

　　由于故事中人物的年齡不同，性格不同，說話時的聲音高低、快慢也 不同。一般來說，年紀大的人物，聲音低一些，說話慢一些；年紀小的人 物，聲音高一些，說話快一些；男的聲音粗一些；女的聲音細一些，使人 物有所區(qū)別，一目了然。 作為故事里的兩個主要人物，老虎和狐貍有著截然不同的性格，老虎 兇狠而愚鈍，所以老虎聲音的整體風格可以是低沉和相對緩慢的。老虎的 開場白“這小子，我不整整他，他不知道我森林大王的厲害！”就要體現(xiàn) 老虎被狐貍欺騙后的憤怒和兇狠，這句對白的處理可以前半句咬牙切齒， “他不知道我森林大王的厲害！”后半句可以找找虎嘯山林的怒吼的感 覺，“厲害”可以拖長，中氣十足地怒吼。 老虎見到狐貍滿地打滾時的情緒是驚訝和疑惑，愚鈍的性格決定老虎的 反應(yīng)很有可能是緩慢而且百思不得其解的，“狐貍，你這是怎么了？”也 許更應(yīng)該突出老虎粗沉的聲音和緩慢而遲疑的語氣�！拔业墓怨裕�幸好沒 有冒冒失失下口，吞一只狐貍我都沒肚量，外加狐貍肚子里的大野牛，我 還不被撐死��！”對于愚鈍的老虎來說，這種層次的邏輯推理很有可能是 不那么順暢的，所以這一整句話的節(jié)奏可以是相對緩慢的，甚至可以略帶 一點結(jié)巴。 狐貍的性格是謹慎而機智的，所以狐貍聲音的整體風格可以是尖聲細語 的，音調(diào)偏高，節(jié)奏偏快。 開場白“哎喲，上帝保佑，千萬別再讓我碰上那位瘟神了�！焙�貍的心 里雖然害怕，但是聰明機智的他也許還不至于慌亂，所以這句話可以不必 表現(xiàn)出明顯的——用于表達害怕情緒的——氣聲和顫音。前半句“哎喲，上 帝保佑”可以帶著戲謔式地“假裝害怕”——肢體表現(xiàn)出害怕和蜷縮，但是 臉上是戲謔式的嘲笑；后半句“千萬別再讓我/碰上那位瘟神了。”可以是 若有所思的，整體節(jié)奏偏快，但是在語意停頓的時長可以稍久一點。 “有了”狐貍急中生智，聲音要表現(xiàn)出狐貍急中生智的驚喜�！鞍�喲， 我在樹底下打瞌睡，一頭野牛撞到我跟前，我一張嘴，不小心把他給吞下 去了，可是沒想到他的尾巴有這么長，可把我給梗死了！虎大哥，你快幫 我把他給拽出來！”語速是不緊不慢的，語氣是狡黠略帶做作的，由于在力量對比上狐貍處于絕對下風，所以狐貍的聲音是比較尖和細的。 “你快拽呀，拽出野牛，我好吃比他小點的東西�！焙�貍裝得有些不耐 煩了，所以語氣可以帶有些許做作的催促，語速更快，語調(diào)更高。 “哈哈哈哈，不動腦筋的東西，又被我給騙了。”老虎落荒而逃后， 解除危機的狐貍放聲大笑，在不破音的情況下，可以用最尖的假聲仰天大 笑。由于是最后一句話，所以后半句語速漸慢。

　　2. 動作、神態(tài)塑造

　　人在保持平衡的狀態(tài)下，大約可以做1000種動作，講故事的時候肢體動 作和神態(tài)表情都是為了配合故事內(nèi)容，使故事講出來更加生動形象，在人 物的塑造上，動作和表情和語言一樣，都深受人物性格的影響。 老虎作為百獸之王，是驕傲兇猛的，但由于我們是人，講故事的時候也 不好像老虎一樣趴在地上，所以可以模仿生活中的一些強壯的彪形大漢的 姿態(tài)，昂首挺胸，剛勁有力，然而略顯笨拙。標志性的動作包括憤怒時的 揮拳、摩拳擦掌，疑惑不解時的撓后腦勺，被狐貍的話驚嚇時的搓手，用 手比劃狐貍和野牛的大小等。 狐貍作為狡黠機智的典型，自身又帶有“狐媚”的屬性，所以動作神態(tài) 偏女性化，偏嬌柔，對于男同學來說，千萬不要因此而束手束腳，要是因 為害羞而放不開，反而會顯得不倫不類。狐貍的典型動作有：“哎呦”時 的比蘭花指，“上帝保佑”時扭著身子畫十字、想辦法/騙老虎時眼珠子滴 溜溜轉(zhuǎn)，狡黠地斜著眼看老虎，說話身體有節(jié)奏的、嬌媚地扭動等。 另外，還要提醒同學們，千萬不要因為動作演得夸張而難為情，只有動 作做到位了，才能產(chǎn)生應(yīng)有的戲劇效果，就好比唱戲曲的“唱念做打”， 講究的就是一板一眼，嚴絲合縫，舉手投足都要一絲不茍，做好了就能夠 產(chǎn)生令人意想不到的精彩效果。放開講、放開做、放開演，重要的事情說 三遍。

　　（三）講故事時的空間感

　　故事里有幾個人物，說話時不能都朝著聽眾，也不能都朝一個方向。要 給故事里的人物設(shè)定在場景里的位置，以及說對白時的朝向。講故事的時 候，一般旁白部分都是正面對觀眾說的，不同的人物說話時要稍稍偏轉(zhuǎn)向 不同的方向。 當然了，人物的朝向可由講故事的人自己決定。比如老虎說話時稍稍偏向右邊，那么狐貍說話時就稍稍偏向左邊，不同的人物說話時朝向不同是 為了方便區(qū)分。而確定人物在場景里的位置就很有講究了，我們要通過眼神，聲音和動作表現(xiàn)出人物的位置，這就需要同學們有較強的空間想象能力，場景里的位置，一般有如下幾個因素：

　　1. 方位

　　前后左右，東南西北，要注意人物和人物之間的位置關(guān)系，是面對面、 肩并肩還是背對背，在前面還是在后面都要注意用眼神和動作來表現(xiàn)。比 如狐貍遠遠看到老虎朝自己走來，就可以看作老虎時面對面朝自己走來， 可以用手向前指一下示意，眼睛向前看。

　　2. 距離

　　一般人物距離遠時，可抬起眼向遠處看，有時可以身子前傾、踮腳；向 距離遠的人說話時音量要大，而且語速要慢一些，語調(diào)要高一些。比如狐 貍遠遠看到老虎朝自己走來時，由遠到近可以用眼神表現(xiàn)，從抬頭遠看再 慢慢低頭近看，身子由前傾、踮腳慢慢往后靠回來。

　　3. 高度

　　不同的人物，由于個頭和姿勢的不同，在對話時的相對高度也不盡相 同。老虎相對狐貍要高大，并且狐貍在和老虎對話的時候是“按著肚子滿 地打滾”的，所以在對話時，老虎在高處，狐貍在低處。老虎在和狐貍說 話時要俯視，適當?shù)貜澫卵�，指著狐貍時也要朝下指；狐貍則要仰視，抱 拳作揖求老虎幫他把牛尾巴拽出來時身體要向上揚。 通過對故事《吞下一頭�！芬陨先齻�方面的分析，我們以比較全面的 角度闡述了講故事的基本方法。不過，師傅領(lǐng)進門，修行在個人，接下來 的一個個小故事，都像是武功秘籍里的一個個招式，掌握了入門技巧的同 學們，希望你們能通過對本書故事的閱讀和練習，修煉“內(nèi)功”，增長知識，努力成為一位快樂的故事大王吧！

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