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《環(huán)境科學(xué)概論》（第二版）系統(tǒng)分析了環(huán)境問題的產(chǎn)生和原因，針對新世紀(jì)人類面臨的全球環(huán)境污染和生態(tài)環(huán)境危機(jī)，體現(xiàn)了環(huán)境科學(xué)學(xué)科的綜合性和復(fù)雜性，把握學(xué)科發(fā)展趨勢、前沿領(lǐng)域、熱點(diǎn)問題和*的研究成果，探討實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的有效途徑�！董h(huán)境科學(xué)概論》（第二版）內(nèi)容廣泛，既反映當(dāng)前環(huán)境科學(xué)中所包含的全球性環(huán)境問題，又通過內(nèi)容的取舍來提高知識(shí)的實(shí)用性。全書著重闡述環(huán)境問題的產(chǎn)生、發(fā)展與治理，探討人類活動(dòng)對多環(huán)境要素的影響，系統(tǒng)介紹了大氣環(huán)境科學(xué)、水環(huán)境科學(xué)、固體廢物與環(huán)境、物理污染與環(huán)境、生態(tài)環(huán)境科學(xué)及人口、資源與環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展與環(huán)境等問題，突出環(huán)境科學(xué)中的基本概念、基礎(chǔ)理論和研究方法�！董h(huán)境科學(xué)概論》（第二版）可作為高等學(xué)校環(huán)境科學(xué)與工程相關(guān)專業(yè)學(xué)生的教材，以及非環(huán)境專業(yè)開設(shè)環(huán)境類課程的專業(yè)教材或參考書。此外，還可用于開展環(huán)境保護(hù)與環(huán)境管理等相關(guān)專業(yè)人員以及成人在職環(huán)境教育與培訓(xùn)的參考資料。

前言環(huán)境保護(hù)是實(shí)現(xiàn)我國經(jīng)濟(jì)與社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的重要內(nèi)容和基本保證，日益受到全社會(huì)的高度關(guān)注。環(huán)境科學(xué)概論作為教育部基礎(chǔ)課程，已在全國大部分院校開設(shè)。中國環(huán)境科學(xué)學(xué)會(huì)多次召開會(huì)議，提出加強(qiáng)環(huán)境科學(xué)概論教學(xué)工作的指導(dǎo)意見，特別強(qiáng)調(diào)教材建設(shè)的規(guī)范化和實(shí)用性。本書的編寫力求適應(yīng)環(huán)境科學(xué)概論教學(xué)的實(shí)際需要，盡可能滿足環(huán)境科學(xué)理論研究與實(shí)務(wù)的實(shí)際需要。本書在2009年第一版的基礎(chǔ)上，根據(jù)環(huán)境科學(xué)的發(fā)展情況，結(jié)合近年來的教學(xué)科研實(shí)踐，吸納師生和環(huán)境科學(xué)專家的意見進(jìn)行修訂。此次修訂的目的：一是體現(xiàn)環(huán)境科學(xué)發(fā)展的實(shí)際，結(jié)合環(huán)境科學(xué)的發(fā)展做必要的修改和完善；二是綜合各院校環(huán)境科學(xué)概論教材的共性，力爭達(dá)到必要的標(biāo)準(zhǔn)化和通用化要求；三是探索體系以適應(yīng)我國環(huán)境保護(hù)事業(yè)的發(fā)展需要。本書在第一版的基礎(chǔ)上，由南京師范大學(xué)莫祥銀教授和俞琛捷副研究員在本次修訂中承擔(dān)主要工作。本次修訂撰寫人按篇章次序?yàn)椋旱谝徽履殂y；第二章俞琛捷；第三章俞琛捷；第四章莫祥銀；第五章俞琛捷；第六章莫祥銀；第七章莫祥銀；第八章俞琛捷。全書由莫祥銀、俞琛捷統(tǒng)稿。由于筆者水平所限，不足之處在所難免，敬祈讀者批評指正。莫祥銀2016年12月第一版前言隨著時(shí)代的發(fā)展，現(xiàn)代社會(huì)對人才的要求發(fā)生了深刻的變化�，F(xiàn)代社會(huì)要求公民具有良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，具備創(chuàng)新精神、合作意識(shí)和開放的視野。在高等院校開設(shè)環(huán)境生態(tài)類的通識(shí)教育選修課程有利于滿足學(xué)生多方面的興趣，為學(xué)生進(jìn)一步拓寬知識(shí)面服務(wù)。環(huán)境科學(xué)概論這門課程的開設(shè)時(shí)間雖然只有三十年左右的時(shí)間，但由于該課程涉及面廣、發(fā)展迅速，不同高校的教學(xué)內(nèi)容差異較大，教學(xué)組織方式和教學(xué)方法也存在不同。因此，其課程教材體系建設(shè)面臨極大的挑戰(zhàn)。如何緊跟學(xué)科發(fā)展的步伐，全面反映該學(xué)科的內(nèi)涵，已成為教材編寫者時(shí)刻關(guān)注的問題。這本《環(huán)境科學(xué)概論》教材將環(huán)境污染問題、生態(tài)環(huán)境破壞問題、環(huán)境保護(hù)與建設(shè)問題等融為一體，反映了目前國內(nèi)外環(huán)境科學(xué)概論教材體系建設(shè)的主要發(fā)展趨勢。因此，該教材既可作為高等院校本�？粕耐ㄗR(shí)教育選修課程和環(huán)境工程專業(yè)基礎(chǔ)課程的標(biāo)準(zhǔn)用書，也可作為高中以上文化程度的管理干部和工程技術(shù)人員的自學(xué)、閱讀用書。本教材著重闡述環(huán)境問題的產(chǎn)生、發(fā)展與治理，探討人類活動(dòng)對多環(huán)境要素的影響，系統(tǒng)介紹了大氣環(huán)境科學(xué)﹑水環(huán)境科學(xué)﹑固體廢棄物與環(huán)境﹑物理污染與環(huán)境﹑生態(tài)環(huán)境科學(xué)、人口、資源與環(huán)境以及可持續(xù)發(fā)展與環(huán)境等問題。因?yàn)槭歉耪撔缘�，故本教材涉及的�?nèi)容主要介紹環(huán)境科學(xué)中的基本概念、基礎(chǔ)理論和研究方法。南京師范大學(xué)莫祥銀教授、博士后任本書主編，并和俞琛捷老師共同編寫第一章、第四章、第七章及第八章；第二章、第三章由南京師范大學(xué)張顯球副教授、博士、王克宇老師和景穎杰研究生編寫；第五章、第六章由南京工業(yè)大學(xué)陸春華副教授、博士和康彩榮、倪聰?shù)妊芯可帉憽Ｈ珪詈笥山K省政協(xié)副主席、南京市副市長、國家重大基礎(chǔ)發(fā)展規(guī)劃973項(xiàng)目首席科學(xué)家、博士生導(dǎo)師許仲梓教授和江蘇省教育廳廳長、博士生導(dǎo)師沈健教授審稿。我們在編寫過程中雖力求反映環(huán)境保護(hù)的新形勢、新成就，但因時(shí)間緊迫、水平有限，雖已盡力而為，恐仍有疏漏、不當(dāng)甚至錯(cuò)誤之處，望廣大讀者批評指正。編者2009年4月

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