尚德機(jī)構(gòu)于2003年成立,目前為國(guó)內(nèi)*的自學(xué)考試輔導(dǎo)和職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)之一,業(yè)務(wù)涉及人力、會(huì)計(jì)、注會(huì)、教師資格證等。尚德機(jī)構(gòu)教育教師資格考試研究院,為尚德機(jī)構(gòu)下屬專(zhuān)業(yè)教育研究機(jī)構(gòu),具有14年教師資格考試培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn),這是其第一次編寫(xiě)教師資格考試教材。
目錄
模塊一 教育基礎(chǔ)知識(shí)與基本原理
第 一章 教育的產(chǎn)生與發(fā)展
003
第一節(jié) 教育的概念及其屬性
003
第二節(jié) 教育的構(gòu)成要素
006
第三節(jié) 教育的起源
007
第四節(jié) 教育的發(fā)展
008
第二章 教育與社會(huì)發(fā)展 011
第一節(jié) 教育與生產(chǎn)力的關(guān)系
011
第二節(jié) 教育與政治經(jīng)濟(jì)制度的關(guān)系
012
第三節(jié) 教育與文化的關(guān)系
014
第四節(jié) 教育與人口的關(guān)系
015
第三章 教育與人的發(fā)展 017
第一節(jié) 人的身心發(fā)展概述
017
第二節(jié) 人的身心發(fā)展規(guī)律
018
第三節(jié) 影響個(gè)體身心發(fā)展的因素
019
第四節(jié) 個(gè)體發(fā)展動(dòng)因理論
022
第四章 教育目的 023
第一節(jié) 教育目的概述
023
第二節(jié) 教育目的理論
024
第三節(jié) 我國(guó)教育方針和教育目的發(fā)展歷程 027
第四節(jié) 全面發(fā)展教育的組成部分
029
第五章 學(xué)校教育制度 031
第一節(jié) 學(xué)校教育制度概述
031
第二節(jié) 西方發(fā)達(dá)國(guó)家現(xiàn)代學(xué)制
032
第三節(jié) 我國(guó)學(xué)制的形成和發(fā)展
034
第四節(jié) 義務(wù)教育制度
035
第 六章 教育研究的基本方法
037
第一節(jié) 中學(xué)教育科學(xué)研究的含義和特點(diǎn) 037
第二節(jié) 中學(xué)教育科研的意義
038
第三節(jié) 中學(xué)教育科研的基本方法
038
002
教育知識(shí)與能力(中學(xué))
國(guó)家教師資格考試專(zhuān)用教材
第 七章 國(guó)內(nèi)外著名教育家的教育思想 044
第一節(jié) 我國(guó)古代教育思想
044
第二節(jié) 我國(guó)近代教育思想
046
第三節(jié) 西方古代教育思想
047
第四節(jié) 西方近代教育思想
047
第五節(jié) 現(xiàn)代教育思想
051
模塊二 中學(xué)課程
第一章 課程概述 054
第一節(jié) 課程 054
第二節(jié) 課程理論流派
055
第三節(jié) 課程內(nèi)容
055
第四節(jié) 課程評(píng)價(jià)
057
第五節(jié) 課程開(kāi)發(fā)
058
第二章 課程類(lèi)型及特征 059
第一節(jié) 根據(jù)課程性質(zhì)分類(lèi)
059
第二節(jié) 根據(jù)課程組織形式分類(lèi)
060
第三節(jié) 根據(jù)課程管理、開(kāi)發(fā)主體分類(lèi) 060
第四節(jié) 根據(jù)課程形態(tài)分類(lèi)
061
第五節(jié) 根據(jù)課程修習(xí)方式分類(lèi)
061
第六節(jié) 根據(jù)課程的任務(wù)分類(lèi)
062
第 三章 我國(guó)當(dāng)前的基礎(chǔ)教育課程改革 062
第一節(jié) 我國(guó)當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程改革的理念 062
第二節(jié) 我國(guó)當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程改革的目標(biāo) 065
模塊三 中學(xué)教學(xué)
第一章 教學(xué)概述 071
第一節(jié) 教學(xué)的概念
071
第二節(jié) 教學(xué)的意義
072
第三節(jié) 教學(xué)的任務(wù)
073
第二章 教學(xué)過(guò)程 073
第一節(jié) 教學(xué)過(guò)程的本質(zhì)
073
第二節(jié) 教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律
076
第三節(jié) 教學(xué)過(guò)程的基本階段
078
第 三章 教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)
079
第一節(jié) 備課
079
第二節(jié) 上課
080
003
目錄
第三節(jié) 布置和檢查作業(yè)
083
第四節(jié) 課外輔導(dǎo)
084
第五節(jié) 學(xué)生成績(jī)檢查和評(píng)定 084
第四章 教學(xué)原則 085
第一節(jié) 教學(xué)原則概述
085
第二節(jié) 我國(guó)目前中學(xué)主要教學(xué)原則
086
第五章 教學(xué)方法 090
第一節(jié) 教學(xué)方法的含義
090
第二節(jié) 常用的教學(xué)方法及其應(yīng)用
090
第三節(jié) 教學(xué)方法的選擇與運(yùn)用
094
第六章 教學(xué)組織形式 095
第一節(jié) 教學(xué)組織形式的含義
095
第二節(jié) 教學(xué)組織形式的作用
095
第三節(jié) 常見(jiàn)的教學(xué)組織形式
096
第 七章 我國(guó)當(dāng)前教學(xué)改革
100
第一節(jié) 我國(guó)當(dāng)前教學(xué)改革的主要觀點(diǎn) 100
第二節(jié) 新課程中的教學(xué)觀
101
第三節(jié) 新課程背景下教學(xué)理念的重建 102
模塊四 中學(xué)生學(xué)習(xí)心理
第一章 認(rèn)知過(guò)程 107
第一節(jié) 感覺(jué)
107
第二節(jié) 知覺(jué)
110
第三節(jié) 注意
111
第四節(jié) 記憶
114
第五節(jié) 思維
119
第六節(jié) 想象
121
第七節(jié) 問(wèn)題解決
122
第二章 學(xué)習(xí)概述 125
第一節(jié) 學(xué)習(xí)的概念
125
第二節(jié) 知識(shí)的學(xué)習(xí)
125
第三節(jié) 技能的形成
127
第三章 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) 129
第一節(jié) 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)概述
129
第二節(jié) 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)理論
131
第三節(jié) 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)
135
第四章 學(xué)習(xí)遷移 136
第一節(jié) 學(xué)習(xí)遷移概述
136
004
教育知識(shí)與能力(中學(xué))
國(guó)家教師資格考試專(zhuān)用教材
第二節(jié) 學(xué)習(xí)遷移的基本理論
138
第三節(jié) 遷移與教學(xué)
139
第五章 學(xué)習(xí)策略 141
第一節(jié) 學(xué)習(xí)策略概述
141
第二節(jié) 學(xué)習(xí)策略的分類(lèi)
142
第三節(jié) 學(xué)習(xí)策略的訓(xùn)練
145
第六章 學(xué)習(xí)理論 147
第一節(jié) 學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)與類(lèi)型
147
第二節(jié) 學(xué)習(xí)理論
149
模塊五 中學(xué)生發(fā)展心理
第一章 中學(xué)生認(rèn)知發(fā)展 159
第一節(jié) 中學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的理論
159
第二節(jié) 中學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的特點(diǎn)
161
第 二章 中學(xué)生的情緒發(fā)展
163
第一節(jié) 情緒概述
163
第二節(jié) 情緒的分類(lèi)
163
第三節(jié) 情緒理論
164
第四節(jié) 中學(xué)生情緒的特點(diǎn)
166
第五節(jié) 中學(xué)生情緒問(wèn)題
167
第六節(jié) 中學(xué)生良好情緒的培養(yǎng)
168
第 三章 中學(xué)生的人格發(fā)展
170
第一節(jié) 人格
170
第二節(jié) 人格發(fā)展理論
176
第 四章 中學(xué)生身心的發(fā)展
179
第一節(jié) 中學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)
179
第二節(jié) 中學(xué)生性心理
181
第三節(jié) 中學(xué)生異性交往的指導(dǎo)
182
模塊六 中學(xué)生心理輔導(dǎo)
第一章 心理健康教育 185
第一節(jié) 心理健康的含義
185
第二節(jié) 心理健康的標(biāo)準(zhǔn)
185
第三節(jié) 中學(xué)生常見(jiàn)的心理健康問(wèn)題
185
第二章 心理健康輔導(dǎo) 188
第一節(jié) 心理輔導(dǎo)的含義及其目標(biāo)
188
第二節(jié) 心理輔導(dǎo)方法
188
005
目錄
模塊七 中學(xué)德育
第 一章 中學(xué)生品德發(fā)展概述
193
第一節(jié) 品德概述
193
第二節(jié) 品德結(jié)構(gòu)
194
第三節(jié) 中學(xué)生品德發(fā)展的特點(diǎn)
195
第四節(jié) 影響品德發(fā)展的因素
196
第五節(jié) 品德學(xué)習(xí)的階段
197
第六節(jié) 促進(jìn)中學(xué)生形成良好品德的方法 197
第二章 道德發(fā)展理論 199
第一節(jié) 皮亞杰的道德發(fā)展理論
199
第二節(jié) 柯?tīng)柌竦牡赖掳l(fā)展理論
201
第三章 德育內(nèi)容 203
第一節(jié) 德育概念
203
第二節(jié) 德育內(nèi)容
203
第四章 中學(xué)德育過(guò)程 205
第一節(jié) 德育過(guò)程的概念
205
第二節(jié) 德育過(guò)程的構(gòu)成要素
205
第三節(jié) 德育過(guò)程的基本規(guī)律
206
第 五章 中學(xué)生德育原則、途徑與方法 207
第一節(jié) 中學(xué)德育原則概述
207
第二節(jié) 中學(xué)德育的途徑與方法
209
第六章 德育專(zhuān)題教育 213
第一節(jié) 生存教育
213
第二節(jié) 生活教育
214
第三節(jié) 生命教育
214
第四節(jié) 安全教育
215
第五節(jié) 升學(xué)就業(yè)指導(dǎo)
215
模塊八 中學(xué)班級(jí)管理與教師心理
第 一章 班級(jí)與班集體的形成
219
第一節(jié) 班級(jí)概述
219
第二節(jié) 班主任工作內(nèi)容
221
第二章 中學(xué)課堂管理 223
第一節(jié) 課堂管理概述
223
第二節(jié) 良好課堂氣氛的營(yíng)造
224
第三節(jié) 課堂紀(jì)律與課堂問(wèn)題行為
225
006
教育知識(shí)與能力(中學(xué))
國(guó)家教師資格考試專(zhuān)用教材
第 三章 課外活動(dòng)組織和管理
230
第一節(jié) 課外活動(dòng)的意義
230
第二節(jié) 課外活動(dòng)的內(nèi)容
230
第一節(jié) 家庭教育
232
第二節(jié) 社會(huì)教育
232
第三節(jié) 學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合
232
第四節(jié) 加強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)教育機(jī)構(gòu)之間的相互聯(lián)系 232
第 四章 學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合教育 232
第五章 教師心理 233
第一節(jié) 教師角色及其特征
233
第二節(jié) 教師心理特征
233
第三節(jié) 教師的成長(zhǎng)歷程
236
第四節(jié) 教師的教學(xué)能力結(jié)構(gòu)
237