計算機輔助技術(shù)就是利用計算機及其圖形設(shè)備幫助設(shè)計人員進行設(shè)計工作，簡稱CAD。在工程和產(chǎn)品設(shè)計中，計算機可以幫助設(shè)計人員擔(dān)負計算、信息存儲和制圖等項工作；CAD能夠減輕設(shè)計人員的勞動負擔(dān)，縮短設(shè)計周期和提高設(shè)計質(zhì)量。

計算機輔助技術(shù)在計算機的應(yīng)用領(lǐng)域不斷擴大，應(yīng)用水平不斷提高和計算機科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展情況下不斷深入和拓寬發(fā)展。CAD和CAM首先在飛機、汽車和船舶等大型制造業(yè)應(yīng)用中趨于成熟，開發(fā)出許多可供公用的工具軟件和應(yīng)用軟件，后來其應(yīng)用逐步推廣到機械、電子、輕紡和服裝等產(chǎn)品的制造業(yè)以及建筑、土建等工程項目。同時，它的技術(shù)和方法也被推廣到新的計算機輔助領(lǐng)域，例如計算機輔助工藝規(guī)劃（CAPP）、計算機輔助測試（CAT），以及應(yīng)用計算機對制造型企業(yè)中的生產(chǎn)和經(jīng)營活動的全過程進行總體優(yōu)化組合的計算機集成制造系統(tǒng)（CIMS）。另外，還有用于教學(xué)和培訓(xùn)目的的計算機輔助教學(xué)（CAI）。

本書以實踐應(yīng)用為主旨，以強化學(xué)生對理論知識的理解為主線，知識點隨著實際項目任務(wù)的需要引入，使學(xué)生在完成項目任務(wù)的同時掌握知識和技能，確保崗位所需專業(yè)技能的同時又兼顧原有知識體系的相對完整性, 有效地達到對電氣CAD制圖知識體系的構(gòu)建。使學(xué)生能夠具備電氣系統(tǒng)原理圖及電氣設(shè)備安裝圖的設(shè)計分析能力、具備常用繪圖軟件的實踐操作能力、具備常用電氣系統(tǒng)原理圖及電氣設(shè)備安裝圖實際應(yīng)用的綜合分析能力，了解目前電氣系統(tǒng)原理圖及電氣設(shè)備安裝圖的最新發(fā)展及其在各領(lǐng)域中的應(yīng)用。掌握常用電氣系統(tǒng)原理圖及電氣設(shè)備安裝圖的繪制流程，會有效地與前后工作程序相銜接。正確掌握開展項目任務(wù)時所使用繪圖軟件種類的選擇原則，能看懂常用電氣系統(tǒng)原理圖及電氣設(shè)備安裝圖，能獨立完成教學(xué)基本要求規(guī)定的項目實驗。通過典性的項目任務(wù)導(dǎo)入教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生嚴謹細致的工作態(tài)度，愛崗敬業(yè)，對待工作和學(xué)習(xí)一絲不茍、精益求精的精神。具備團隊協(xié)作能力，吃苦耐勞、誠實守信的優(yōu)秀品質(zhì)。具有較強的事業(yè)心和責(zé)任感，具有良好的心理素質(zhì)和身體素質(zhì)。具有理論聯(lián)系實際的良好學(xué)風(fēng)，具有發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，以及理論聯(lián)系實際的能力。

本書由重慶工程學(xué)院李成勇、黃燕編著，其他參與編寫的還有董鋼、代紅英、李翠錦、余方能。李成勇、黃燕負責(zé)全書的整體策劃和統(tǒng)稿工作。其中，李成勇編寫了情景一、情景二、情景三、情景四、情景五、情景六、情景七；黃燕編寫了情景八、情景十、情景十一、情景十三；董鋼編寫了情景九、情景十二；代紅英編寫了情景十三；李翠錦編寫了情景十四、情景十五；余方能編寫了情景十六。

在編寫過程中，編者力圖使本書的知識性和實用性相得益彰，但鑒于水平有限，有不足之處請廣大讀者批評指正。

編者