《烏蒙山里的桃花源》是由兩位到貴州的支教老師梁俊和周曉丹，將他們當(dāng)時(shí)所帶班級孩子們的作文、日記和詩歌編輯整理而成，全書12萬字。通過這些孩子們的充滿感情和靈性文字以及老師們從文學(xué)角度以及人文關(guān)懷角度的評語，讀者可以看到老師們對兒童文學(xué)詩性教育的思考和實(shí)踐結(jié)果，烏蒙山地區(qū)少數(shù)民族孩子們生活和學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀和全貌，非常令人感動(dòng)。
梁俊，曾是吉他教師、樂隊(duì)經(jīng)紀(jì)人、廣告公司的活動(dòng)策劃與文案、樂器行店長。但是他最想做的事情，卻是跟孩子有關(guān)的。
周曉丹，梁俊的妻子。曾多次參與短期支教活動(dòng)，對邊遠(yuǎn)地區(qū)的孩子格外牽掛。
2013 年，這對新婚夫妻聽到了大山深處孩子們的呼喚，便帶領(lǐng)志愿者團(tuán)隊(duì)遠(yuǎn)赴烏蒙山區(qū)的石門坎新中學(xué)校支教兩年。
2016
年回城之后，他們編輯整理了學(xué)生的文字和繪畫作品，并一一寫了認(rèn)真中肯的評語，成為這本《烏蒙山里的桃花源》。這些作品的小作者們大多數(shù)是大花苗，也有少數(shù)彝族和漢族孩子。
烏蒙山里的桃花源……………………………022
我的家鄉(xiāng)是個(gè)美好的地方，雖然它在高山之間，但是我愛它。
山高霧大、不適人居的石門坎，在孩子們筆下卻是鳥語花香、美景處處。
他們輕輕地講述這里的一草一木，講述他們翻過的大山和蹚過的河流。
山里娃的生活樂趣……………………………056
鳥媽媽一定非常難過，它失去了它的一個(gè)最寶貴的小鳥。
與城里的孩子相比，山里娃的生活是多么豐富��！割草喂豬、結(jié)伴放羊、
上樹掏鳥、下河摸魚……與大自然相伴的日子，在他們質(zhì)樸的文字中，
閃閃發(fā)光。
我們的家和親愛的家人……………………………112
我每天去爺爺?shù)膲炃翱匆幌拢蚁耄簽槭裁慈藭?huì)死，為什么人會(huì)死還存在？
家人并不是完美的，但他們始終是家人。在孩子們的講述中，我們看到
反復(fù)悔改卻始終難以擺脫酒癮的父親、舍不得孩子卻必須背井離鄉(xiāng)去打
工的母親、常常吵架卻仍然相愛的兄弟姐妹……還有那些離開世界的老
人，讓他們不得不深思生與死的人生大命題。
夜里的夢和白日夢……………………………156
我的理想是當(dāng)一個(gè)孤兒。
每個(gè)人都會(huì)做夢。每個(gè)人也會(huì)有夢想。在夜晚的夢中，孩子們和王維、
李白一起旅行，坐在云頭上和老神仙一起吃星星。而在清醒的時(shí)刻，他
們的夢想也都那樣出人意料、令人驚奇。
想通了和想不通的事……………………………186
現(xiàn)在我是一個(gè)努力的孩子，有一種藥可以救我了，就是不要做懶惰的人。
成長中的問題，有些隨著時(shí)間逝去慢慢地得到解答，有些卻始終盤桓在
那里。人生的大道理，孩子們自己實(shí)實(shí)在在地摸索著、經(jīng)歷著、體味著；
而關(guān)乎生死的大問題，可能在等待他們終其一生去尋求答案。
總也忘不了的事……………………………216
城市有空調(diào)，農(nóng)村卻沒有，這就是人類發(fā)明的。我還要發(fā)明比城市好的
東西。
進(jìn)一次城、拉一次行李箱、生病了輸一次液、切豬草的時(shí)候切到了手……
在這些難忘的經(jīng)歷之外，也有孩子忘不了的老師給他們吃的包子和草
莓醬。
大山深處的傳說……………………………242
每只天鵝都飛走了，只剩那只沒了翅膀的天鵝，因?yàn)檎也坏匠岚�，飛不
了了。男子說：如果你愿意嫁給我，我就把翅膀還給你。
苗族人代代相傳的故事，爺爺講給爸爸，爸爸又講給兒子……孩子們把
這些口傳的故事記錄下來，平鋪直敘的語言別有一種白描的美感。
每個(gè)孩子心里都有一首詩………………………264
當(dāng)孩子們熟睡的時(shí)候 / 夜空正忙著呢 / 星星把美麗的夢帶給孩子們 /
讓孩子們睡得更香
我們所嘗試的詩性教育很簡單：以教師的視角選擇適合這些孩子的
詩歌，并與他們一起朗讀。上課讀、下課讀、放學(xué)回家的路上也讀。讀
著讀著，孩子們便會(huì)將所讀的詩歌變成自己的詩歌，所思所想也成為詩歌。
附錄一：學(xué)校簡介………………………286
附錄二：支教老師簡介………………………287
附錄三：小作者簡介………………………292
跋………………………302
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