著名未來(lái)學(xué)家丹尼爾．平克說(shuō)，未來(lái)人需要具備六種技能：設(shè)計(jì)感、講故事的能力、整合事物的能力、共情能力，還有你需要會(huì)玩，你需要找到意義感。單拿出來(lái)講故事的能力，要想會(huì)講，勢(shì)必要有不少閱讀經(jīng)歷在腦海里。我們都知道，讀和寫是不分家的，文字功底最能體現(xiàn)一個(gè)人的閱讀經(jīng)歷。通常我們認(rèn)為，閱讀是寫作的基礎(chǔ)，但是到了小學(xué)高年級(jí)或者中學(xué)以后，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，一些寫作水平很優(yōu)秀的孩子，因其作文優(yōu)秀，反過(guò)來(lái)促進(jìn)閱讀能力的提高，他們?cè)陂喿x鑒賞優(yōu)秀作品的過(guò)程中，從自身寫作的視角，去揣摩和摸索文章的寫法，去感受和提煉文章的內(nèi)涵，更深、更透地理解作品所要表達(dá)的思想。 一本作文書可能會(huì)教會(huì)孩子如何在考試中拿到作文高分，但卻不一定能真正提高孩子的語(yǔ)文核心素養(yǎng)。在很多國(guó)家，孩子讀完一本書或一篇文章以后，引導(dǎo)孩子完成讀書筆記是父母和老師必做的事情，而目前在國(guó)內(nèi)大家似乎還沒(méi)有意識(shí)到這件事情的好處，并且也缺少一定的方法�，F(xiàn)在你眼前的這本閱讀筆記本將給你提供閱讀的記錄形式，你可以把讀過(guò)的文章或者書，按這個(gè)格式記錄下來(lái)，一方面是為了把日積月累的記錄心得用在寫作中，另一方面也是為了培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)、記錄和整理習(xí)慣。也許將來(lái)的某一天，你會(huì)突然發(fā)現(xiàn)，這些看似不起眼的積累會(huì)在某個(gè)時(shí)間發(fā)揮出強(qiáng)大的作用，給予你強(qiáng)大的力量。