本學(xué)習(xí)指導(dǎo)系列教材作為該學(xué)科所使用教材的配套教材，在內(nèi)容上與教材同步，具有指導(dǎo)教師教學(xué)和輔導(dǎo)學(xué)生課前、課后學(xué)習(xí)的功能，能更好地引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，逐漸推進(jìn)翻轉(zhuǎn)課堂等現(xiàn)代職業(yè)教育理念的實(shí)際應(yīng)用。本配套教材作為教材的補(bǔ)充，適用于職業(yè)教育醫(yī)藥衛(wèi)生類專業(yè)學(xué)生在校期間的同步學(xué)習(xí)，也可作為畢業(yè)生迎接執(zhí)業(yè)資格考試的輔導(dǎo)資料。教師在使用時(shí)，可根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，布置課前預(yù)習(xí)，完成預(yù)習(xí)目標(biāo)，達(dá)成前提診斷；新課教學(xué)后，學(xué)生根據(jù)知識(shí)要點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺，完成課后鞏固，加深記憶；在此基礎(chǔ)上，教師指導(dǎo)學(xué)生完成綜合練習(xí)，啟發(fā)思路，提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的綜合能力。
第一篇
人際溝通
第一章 緒論
第二章 人際關(guān)系
第三章 語(yǔ)言溝通
第四章 非語(yǔ)言溝通
第五章 溝通技巧
第六章 人際溝通在日常生活中的應(yīng)用
第七章 人際溝通在護(hù)理工作中的應(yīng)用
第八章 人際溝通在助產(chǎn)工作中的應(yīng)用
第九章 人際溝通在臨床實(shí)習(xí)中的應(yīng)用
第二篇 職業(yè)道德與法律
第一章 習(xí)禮儀，講文明
第一節(jié) 塑造我們的職業(yè)形象
第二節(jié) 展示我們的職業(yè)風(fēng)采
第二章 知榮辱，有道德
第一節(jié) 遵守道德規(guī)范，加強(qiáng)道德修養(yǎng)
第二節(jié) 恪守職業(yè)道德，提升道德境界
第三章 弘揚(yáng)法治精神，當(dāng)好國(guó)家公民
第一節(jié) 弘揚(yáng)法治精神，建設(shè)法治國(guó)家
第二節(jié) 維護(hù)憲法權(quán)威，當(dāng)好國(guó)家公民
第三節(jié) 崇尚程序正義，依法維護(hù)權(quán)益
第四章 自覺(jué)依法律己，避免違法犯罪
第一節(jié) 預(yù)防一般違法行為
第二節(jié) 避免誤人犯罪歧途
第五章 遵從民法精神，維護(hù)公平正義
第一節(jié) 依法公正處理民事關(guān)系
第二節(jié) 依法生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)，保護(hù)環(huán)境
第六章 遵守衛(wèi)生法規(guī)，明確職業(yè)權(quán)赍
第一節(jié) 護(hù)士執(zhí)業(yè)法律制度
第二節(jié) 執(zhí)業(yè)藥師法律制度
第三節(jié) 執(zhí)業(yè)醫(yī)師法律制度
第四節(jié) 醫(yī)療事故處理法律制度
第三篇 經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)
第一章 透視經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象
第一節(jié) 商品的交換和消費(fèi)
第二節(jié) 企業(yè)的生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)
第三節(jié) 個(gè)人的收入和理財(cái)
第二章 投身經(jīng)濟(jì)建設(shè)
第一節(jié) 社會(huì)主義基本經(jīng)濟(jì)制度與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)
第二、三節(jié)堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，全面建設(shè)小康社會(huì)，對(duì)外開放的基本國(guó)策
第三章 認(rèn)識(shí)政治制度，投入民主建設(shè)
第四章 參與政治生活
第五章 共建和諧社會(huì)共筑中國(guó)夢(mèng)
第四篇 哲學(xué)與人生
第一章 從實(shí)際出發(fā)，做好人生選擇
第二章 物質(zhì)運(yùn)動(dòng)與人生行動(dòng)
第三章 自覺(jué)能動(dòng)與自強(qiáng)不息
第四章 用聯(lián)系觀點(diǎn)促進(jìn)人際和諧
第五章 用發(fā)展觀點(diǎn)走出人生逆境
……
第五篇 衛(wèi)生法律法規(guī)
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