《青少年古詩文必讀硬筆字帖》精選中學(xué)課本中的古詩文作為書寫內(nèi)容,使學(xué)生通過臨摹的方式,掌握點(diǎn)畫及用筆,得漢字其神、其形。在練字的同時,學(xué)生可反復(fù)誦讀古詩文,汲取古代文化精髓。
十八首古詩詞,六篇短文,四次反復(fù)摹寫,著名書法家錢建忠老師教你用科學(xué)的方法,在較短的時間內(nèi),練得一手好字。而在練字的同時,你也可反復(fù)體味古詩文的美妙韻律,汲取古代文化精髓。
如何使用科學(xué)訓(xùn)練方法,在較短時間內(nèi)寫得一手好字,這是初學(xué)者十分關(guān)心的問題。方法正確,事半功倍;方法錯誤,事倍功半。
審視傳統(tǒng)的書法教學(xué),首選的方法是臨摹。傳統(tǒng)理論認(rèn)為,摹容易得其形,臨容易得其神。形為點(diǎn)畫,神為運(yùn)筆。離開點(diǎn)畫運(yùn)筆就無從依托。所謂皮之不存,毛將焉附,所謂神不守舍。而僅有點(diǎn)畫,全無用筆,則點(diǎn)畫成了無生命之物,寫出的字必然呆滯無聊,徒具其形。摹能掌握字形,臨更能體會神采。
漢字有幾萬個,而基本點(diǎn)畫僅為八筆(俗稱永字八法),即點(diǎn)、橫、豎、撇、捺、挑、鉤、折。任何漢字都由這些點(diǎn)畫基本搭配而成。初學(xué)者在臨摹時尤其要在點(diǎn)畫上下功夫。
字是通過手的運(yùn)動而產(chǎn)生的。學(xué)寫字,關(guān)鍵在運(yùn)筆。運(yùn)筆即通過手的連貫動作使點(diǎn)畫呼應(yīng),線條流暢,形態(tài)活潑,意境深遠(yuǎn)。初學(xué)者在臨摹時要反復(fù)體會運(yùn)筆的關(guān)鍵作用。
漢字為方塊字,本身具有造型藝術(shù)的特點(diǎn)。漢字從象形文字發(fā)展而來,它單獨(dú)成形,其形象物,包含有一種造型美的因素。漢字結(jié)構(gòu)除單體結(jié)構(gòu)外,合體結(jié)構(gòu)有左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、左中右結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)等形成。由于每個人的個性不同,審美情趣不同,書寫時必然會產(chǎn)生各不相同的結(jié)體,或嚴(yán)謹(jǐn)、或疏朗、或松散、或茂密。結(jié)體雖然千變?nèi)f化,但任何書寫者都必須遵循重心平穩(wěn)、協(xié)調(diào)勻稱的基本原則。初學(xué)者在臨摹時要細(xì)心體會字帖中每個字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
晉王羲之在《筆勢談》中說:始書之時,不可看其形勢,一遍正手腳,二遍得形勢,三遍微微似本,四遍加以遒潤,五遍益加抽拔,使不生澀,不可便休,兩行三行臨之,惟取滑鍵為能,不計其遍數(shù)。王羲之在此強(qiáng)調(diào)練字只有在反復(fù)的基礎(chǔ)上才能達(dá)到熟能生巧、揮灑自如的程度。所謂熟讀唐詩三百首,不會作詩也會吟、拳不離手、曲不離口都是強(qiáng)調(diào)了反復(fù)強(qiáng)化后自然會水到渠成,出神入化。
本書精選了中學(xué)課本中的古詩文作為書寫的內(nèi)容,使學(xué)生在臨摹的同時,反復(fù)誦讀優(yōu)秀的古詩文,在寫好字的基礎(chǔ)上,汲取古代文化的精髓。
錢建忠,為著名書法家、書法教育家盧前先生入室弟子,上海書法家協(xié)會青少年書法委員會理事,*重點(diǎn)職校上海市東輝職業(yè)技術(shù)學(xué)校專職書法教師。曾任上海軟硬筆優(yōu)秀作品展示館副館長,上海中華書法協(xié)會理事。
前言
古詩十八首
歸園田居(陶淵明)/飲酒(陶淵明)/行路難(李白)/夢游天姥吟留別(李白)/登高(杜甫)/旅夜書懷(杜甫)/山居秋暝(王維)/終南別業(yè)(王維)/餞別王十一南游(劉長卿)/新年作(劉長卿)/書憤(陸游)/臨安春雨初霽(陸游)/念奴嬌·赤壁懷古(蘇軾)/永遇樂·京口北固亭懷古(辛棄疾)/雨霖鈴(劉永)/揚(yáng)州慢(姜夔)/醉花陰(李清照)/如夢令(李清照)
古文六篇
荀子·勸學(xué)
陳情表(李密)
蘭亭集序(王羲之)
與朱元思書(吳均)
阿房宮賦(杜牧)
赤壁賦(蘇軾)