本書包括四章，每章由精選案例、活動方案、互動設(shè)計、教師反思、專家點評、活動圖片、活動花絮等組成。第一章“四季變幻中感受民俗節(jié)日”以民俗節(jié)日活動為主，以春、夏、秋、冬進行劃分，按照一年當中季節(jié)的變化來感受民俗節(jié)日在人們生活中的重要。其中，每個季節(jié)中的民俗節(jié)日都由節(jié)慶民俗、溫馨生活、以食為天、靈動工藝、心語寄語、自信生活六大塊組成，民俗節(jié)日活動的設(shè)計和指導更貼近幼兒本身，更能開發(fā)幼兒內(nèi)在的潛質(zhì)。第二章“主題變化中感悟社會節(jié)日”以社會節(jié)日活動為主，如勞動節(jié)、國慶節(jié)等，每個節(jié)日將在一個完整的主題活動中循序漸進的開展，是節(jié)日活動更能深入幼兒、家長、教師的內(nèi)心，真正讓節(jié)日活動的社會性的教育價值發(fā)揮。第三章“幼兒園校園文化變奏中感知特色節(jié)日”以園所特色節(jié)日活動為主。每個園所都有自己的特色和園所文化，幼兒園在園所文化的引領(lǐng)下不斷的形成一整套完整的制度、管理模式以及特色的活動，其中節(jié)日活動將在園所文化的影響下更具獨特風格。第四章“少數(shù)民族奇妙變化中體驗民族節(jié)日”以少數(shù)民族節(jié)日活動為主。中華民族地大物博，擁有56個少數(shù)民族，讓教師、幼兒、家長們更進一步地了解少數(shù)民族以及少數(shù)民族習俗和文化，節(jié)日活動是一個很好的途徑。
第一章 全國性節(jié)日活動
第一節(jié) 傳統(tǒng)節(jié)日
第二節(jié) 社會節(jié)日
第二章 地域性節(jié)日活動
第一節(jié) 以植物為特色的節(jié)日
第二節(jié) 以自然資源為特色的節(jié)日
第三節(jié) 以歷史文化遺產(chǎn)為特色的節(jié)日
第三章 園本化節(jié)日活動
第一節(jié) “遇見材料，創(chuàng)造未來”藝術(shù)創(chuàng)想節(jié)
第二節(jié) “齊關(guān)心，共分享——保護地球從我做起”環(huán)保節(jié)
第三節(jié) “春溢幸�！苯】倒�(jié)
第四節(jié) “青花”藝術(shù)節(jié)
第五節(jié) “布一樣的精彩”藝術(shù)節(jié)
第六節(jié) “我樂我分享”分享節(jié)
第七節(jié) “書香溢童心”讀書節(jié)
第四章 民族節(jié)日活動
第一節(jié) 傣族——潑水節(jié)
第二節(jié) 漢族——花朝節(jié)
第三節(jié) 蒙古族——那達慕節(jié)
第四節(jié) 壯族——三月歌圩
第五章 國外知名節(jié)日活動
第一節(jié) 圣誕節(jié)
第二節(jié) 感恩節(jié)
第三節(jié) 萬圣節(jié)
第四節(jié) 復活節(jié)
第五節(jié) 愚人節(jié)
第六節(jié) 母親節(jié)
第七節(jié) 父親節(jié)
《幼兒園節(jié)日活動設(shè)計與指導》：
活動準備
1.環(huán)境準備。
（1）大操場：場地安排、活動橫幅。
�。�2）游戲區(qū)：各活動室、功能室結(jié)合游戲內(nèi)容布置好環(huán)境，準備好游戲材料。
（3）休息處：各班睡眠室。
2.物質(zhì)準備。
直飲水、紙杯、垃圾桶、攝像器材、醫(yī)療器械、移動座椅、清潔用品、游戲禮品。
3.人員準備。
（1）會場調(diào)度：總指揮1人，后勤保障4人。
�。�2）保健人員：2人，主樓保健室和操場醫(yī)療點各1人。
�。�3）服務人員：每個游戲區(qū)域2人。
�。�4）會場主持：2人。
�。�5）攝像人員：2人。
（6）安保人員：入口處2人，游戲區(qū)域每層樓2人。
（7）音響人員：1人。
4.前期宣傳準備。
�。�1）在園網(wǎng)站及各班“家園聯(lián)系”窗口介紹各類民間游戲的玩法。
（2）活動海報、邀請函準備。
�。�3）游戲活動報名表提前下發(fā)、匯總。
�。�4）活動當天天氣提前了解，做好應急預案。
（5）幼兒園安全出口、消防通道示意圖提前公示。
�。�6）大班幼兒準備竹竿舞；中班幼兒提前準備古詩吟誦；小班幼兒準備民謠合唱。
活動流程
1.8：00，幼兒入園吃早餐。餐后教師為幼兒進行簡單裝扮。
2.8：50，家長入園。各班教師組織家長在操場指定位置就座。
3.9：30，活動正式開始。
�。�1）主持人宣布活動開始。
�。�2）各年齡段分別進行節(jié)目展示。
�。�3）主持人介紹各競賽項目的競賽地點。
4.10：00，分年齡段開始競賽游戲。
……
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