本書包括四章,每章由精選案例、活動方案、互動設(shè)計、教師反思、專家點評、活動圖片、活動花絮等組成。第一章“四季變幻中感受民俗節(jié)日”以民俗節(jié)日活動為主,以春、夏、秋、冬進行劃分,按照一年當中季節(jié)的變化來感受民俗節(jié)日在人們生活中的重要。其中,每個季節(jié)中的民俗節(jié)日都由節(jié)慶民俗、溫馨生活、以食為天、靈動工藝、心語寄語、自信生活六大塊組成,民俗節(jié)日活動的設(shè)計和指導更貼近幼兒本身,更能開發(fā)幼兒內(nèi)在的潛質(zhì)。第二章“主題變化中感悟社會節(jié)日”以社會節(jié)日活動為主,如勞動節(jié)、國慶節(jié)等,每個節(jié)日將在一個完整的主題活動中循序漸進的開展,是節(jié)日活動更能深入幼兒、家長、教師的內(nèi)心,真正讓節(jié)日活動的社會性的教育價值發(fā)揮。第三章“幼兒園校園文化變奏中感知特色節(jié)日”以園所特色節(jié)日活動為主。每個園所都有自己的特色和園所文化,幼兒園在園所文化的引領(lǐng)下不斷的形成一整套完整的制度、管理模式以及特色的活動,其中節(jié)日活動將在園所文化的影響下更具獨特風格。第四章“少數(shù)民族奇妙變化中體驗民族節(jié)日”以少數(shù)民族節(jié)日活動為主。中華民族地大物博,擁有56個少數(shù)民族,讓教師、幼兒、家長們更進一步地了解少數(shù)民族以及少數(shù)民族習俗和文化,節(jié)日活動是一個很好的途徑。
第一章 全國性節(jié)日活動
第一節(jié) 傳統(tǒng)節(jié)日
第二節(jié) 社會節(jié)日
第二章 地域性節(jié)日活動
第一節(jié) 以植物為特色的節(jié)日
第二節(jié) 以自然資源為特色的節(jié)日
第三節(jié) 以歷史文化遺產(chǎn)為特色的節(jié)日
第三章 園本化節(jié)日活動
第一節(jié) “遇見材料,創(chuàng)造未來”藝術(shù)創(chuàng)想節(jié)
第二節(jié) “齊關(guān)心,共分享——保護地球從我做起”環(huán)保節(jié)
第三節(jié) “春溢幸!苯】倒(jié)
第四節(jié) “青花”藝術(shù)節(jié)
第五節(jié) “布一樣的精彩”藝術(shù)節(jié)
第六節(jié) “我樂我分享”分享節(jié)
第七節(jié) “書香溢童心”讀書節(jié)
第四章 民族節(jié)日活動
第一節(jié) 傣族——潑水節(jié)
第二節(jié) 漢族——花朝節(jié)
第三節(jié) 蒙古族——那達慕節(jié)
第四節(jié) 壯族——三月歌圩
第五章 國外知名節(jié)日活動
第一節(jié) 圣誕節(jié)
第二節(jié) 感恩節(jié)
第三節(jié) 萬圣節(jié)
第四節(jié) 復活節(jié)
第五節(jié) 愚人節(jié)
第六節(jié) 母親節(jié)
第七節(jié) 父親節(jié)
《幼兒園節(jié)日活動設(shè)計與指導》:
活動準備
1.環(huán)境準備。
(1)大操場:場地安排、活動橫幅。
。2)游戲區(qū):各活動室、功能室結(jié)合游戲內(nèi)容布置好環(huán)境,準備好游戲材料。
(3)休息處:各班睡眠室。
2.物質(zhì)準備。
直飲水、紙杯、垃圾桶、攝像器材、醫(yī)療器械、移動座椅、清潔用品、游戲禮品。
3.人員準備。
(1)會場調(diào)度:總指揮1人,后勤保障4人。
。2)保健人員:2人,主樓保健室和操場醫(yī)療點各1人。
。3)服務人員:每個游戲區(qū)域2人。
。4)會場主持:2人。
。5)攝像人員:2人。
(6)安保人員:入口處2人,游戲區(qū)域每層樓2人。
(7)音響人員:1人。
4.前期宣傳準備。
。1)在園網(wǎng)站及各班“家園聯(lián)系”窗口介紹各類民間游戲的玩法。
(2)活動海報、邀請函準備。
。3)游戲活動報名表提前下發(fā)、匯總。
。4)活動當天天氣提前了解,做好應急預案。
(5)幼兒園安全出口、消防通道示意圖提前公示。
。6)大班幼兒準備竹竿舞;中班幼兒提前準備古詩吟誦;小班幼兒準備民謠合唱。
活動流程
1.8:00,幼兒入園吃早餐。餐后教師為幼兒進行簡單裝扮。
2.8:50,家長入園。各班教師組織家長在操場指定位置就座。
3.9:30,活動正式開始。
。1)主持人宣布活動開始。
。2)各年齡段分別進行節(jié)目展示。
。3)主持人介紹各競賽項目的競賽地點。
4.10:00,分年齡段開始競賽游戲。
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