《傾聽拔節(jié)的聲音(初中初任語文教師專業(yè)成長的敘事研究)》在借鑒國內(nèi)外已有的研究成果的基礎(chǔ)上，采用教育敘事研究的方法，以初中初任語文教師為研究對象，以其專業(yè)成長為研究領(lǐng)域，在研究對象上為具體，具有針對性。書稿從初中初任語文教師的職前培養(yǎng)和職后培養(yǎng)兩個方面展開思考，對教師專業(yè)發(fā)展研究的細化和深入做了有益的探索。在研究視角方面，書稿不僅在縱向上以教師專業(yè)成長的時間歷程為視角展開了對初中初任語文教師個體的教育敘事研究，還從橫向的教師專業(yè)素質(zhì)結(jié)構(gòu)的四個維度的視角展開了對*多的初中初任語文教師組成的群體的教育敘事研究，使教育敘事研究的視野*為開闊，以解釋性理解的方式呈現(xiàn)實踐視野中教師發(fā)展的真實意涵和價值，很有實際價值和社會意義。