“全民閱讀”與“詩書繼世”（序） 王余光
“學(xué)習(xí)型家庭”是構(gòu)建“書香社會(huì)”的文化細(xì)胞（前言） 徐雁
第一篇 親子閱讀與兒童導(dǎo)讀
早期閱讀
親子閱讀的意義
兒童分級(jí)閱讀
家庭閱讀環(huán)境的營(yíng)造
兒童圖書類型
兒童讀物的出版
兒童文學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)
親子閱讀的操作實(shí)踐
大小二孩之家的親子閱讀
國(guó)際兒童讀物聯(lián)盟
國(guó)際兒童圖書日
兒童閱讀服務(wù)相關(guān)法律法規(guī)
兒童屏幕閱讀
閱讀治療在兒童閱讀中的應(yīng)用
家長(zhǎng)如何組織讀書會(huì)
兒童閱讀的社會(huì)支持
兒童閱讀指導(dǎo)書目舉隅


第二篇 中小學(xué)閱讀指導(dǎo)
中小學(xué)學(xué)生閱讀素養(yǎng)的培養(yǎng)
中小學(xué)閱讀課程的設(shè)計(jì)
中小學(xué)班級(jí)讀書會(huì)的策劃
中小學(xué)推薦書目的編制
中小學(xué)數(shù)字閱讀資源導(dǎo)讀
中小學(xué)圖書館閱讀指導(dǎo)課的開設(shè)
中小學(xué)與公共圖書館的合作
中小學(xué)與高校圖書館的合作
國(guó)際閱讀素養(yǎng)進(jìn)展研究與小學(xué)閱讀教學(xué)改革
國(guó)際學(xué)生評(píng)價(jià)項(xiàng)目與中學(xué)閱讀教學(xué)改革
中國(guó)閱讀學(xué)研究會(huì)中小學(xué)書香校園授牌行動(dòng)
新教育實(shí)驗(yàn)與中小學(xué)閱讀推廣
親近母語項(xiàng)目的閱讀推廣行動(dòng)
中小學(xué)閱讀推廣經(jīng)典案例介紹


第三篇 高校圖書館閱讀推廣
借閱政策調(diào)整
閱讀認(rèn)證制度
經(jīng)典閱讀推廣策略
專業(yè)閱讀推廣策略
數(shù)字閱讀推廣策略
讀書節(jié)活動(dòng)實(shí)施
新生季活動(dòng)實(shí)施
畢業(yè)季活動(dòng)實(shí)施
閱讀推廣報(bào)刊實(shí)踐
校園讀書會(huì)組建
文化講座設(shè)計(jì)
好書書目編寫與推廣
閱讀療愈活動(dòng)實(shí)施
新媒體閱讀推廣
閱讀卡通形象設(shè)計(jì)
讀者閱讀報(bào)告制作
大閱讀活動(dòng)實(shí)踐
閱讀推廣隊(duì)伍建設(shè)
區(qū)域聯(lián)盟閱讀推廣
書香校園指標(biāo)體系
社會(huì)閱讀推廣探索


第四篇 公共圖書館閱讀推廣
公共圖書館的誕生及其核心價(jià)值
公共圖書館在中國(guó)的百年歷程
公共圖書館的全民閱讀推廣之路
全民閱讀立法
世界讀書日
圖書館服務(wù)宣傳周
公共圖書館閱讀推廣工作概述
公共圖書館特殊人群閱讀推廣
公共圖書館數(shù)字閱讀服務(wù)
公共圖書館新媒體閱讀推廣
閱讀推廣委員會(huì)
“閱讀推廣人系列教材”
閱讀推廣人的培育
公共圖書館館辦閱讀刊物
館員書評(píng)與閱讀推廣
暑期閱讀項(xiàng)目
閱讀推廣效果評(píng)價(jià)
公共圖書館閱讀推廣品牌舉隅


第五篇 閱讀推廣的文化創(chuàng)意與活動(dòng)創(chuàng)新
繪本閱讀推廣的創(chuàng)意與創(chuàng)新
圖書漂流活動(dòng)的創(chuàng)意與創(chuàng)新
曬書活動(dòng)的創(chuàng)意與創(chuàng)新
共讀一本書活動(dòng)的創(chuàng)意與創(chuàng)新
圖書推介活動(dòng)的創(chuàng)意與創(chuàng)新
閱讀經(jīng)典活動(dòng)的創(chuàng)意與創(chuàng)新
圖書館與社會(huì)合作閱讀推廣活動(dòng)
體現(xiàn)地域文化的創(chuàng)意閱讀推廣活動(dòng)
讀書月、讀書節(jié)活動(dòng)的創(chuàng)意與創(chuàng)新
閱讀推廣活動(dòng)進(jìn)社區(qū)的創(chuàng)意與創(chuàng)新
信息共享空間


延伸閱讀
“新中選好，好中選優(yōu)”的全民閱讀推廣書目
——關(guān)于“—閱讀年度排行榜”的目錄學(xué)解讀（徐雁 王萍）
編后記（李海燕）
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