本書提出了“讓知識自然生長”這一小學數(shù)學教學主張。在教學過程中注重數(shù)學知識的“生長點”和“延伸點”，本書介紹了筆者教學專業(yè)成長的經(jīng)歷，闡述了讓知識自然生長的內(nèi)涵、可能性以及策略。通過論述“讓知識自然成長”這一教學主張，實施以生為本，有效提升學生數(shù)學素養(yǎng)。