本教材是對2012年出版的《臨床檢驗基礎(chǔ)》的修訂，4年來，臨床檢驗學從技術(shù)層次到理論層次都有了較大進展，為適應(yīng)這一變化，新版教材既傳承了前一版教材的知識內(nèi)容，又對某些檢驗項目的方法、質(zhì)量控制手段及評價指標進行了補充與更新。充分體現(xiàn)了先進性、知識性、創(chuàng)新性、實用性和繼承性。注重了“循證檢驗醫(yī)學”、“質(zhì)量控制”、“醫(yī)技合作”和“人文素質(zhì)教育”的思想。其間部分內(nèi)容編寫了實驗方法。以利于學習者日后更好地服務(wù)于臨床，為臨床疾病的診斷、治療提供重要的線索。另外，考慮到部分培養(yǎng)對象的繼續(xù)深造，我們?nèi)宰⒅乩碚摻滩闹兄�識的高度概括性和實用性，在每一章節(jié)后面都列出了思考題，供師生參考。 

該教材的修訂依據(jù)如下。 

       1. 學科地位與培養(yǎng)對象臨床檢驗基礎(chǔ)是檢驗醫(yī)學在我國長期發(fā)展的歷史產(chǎn)物，是臨床上最常用、最基本的實驗室檢查內(nèi)容與技術(shù)。它所囊括的內(nèi)容涉及細胞學、臨床化學和物理學、免疫學和病原生物學等多學科的內(nèi)容。隨著臨床實驗室科室劃分的逐漸細化，直接導致了實驗室工作的過細分工。尤其在一些規(guī)模較大的醫(yī)院，所謂“臨檢室”僅檢測血、尿、便和體液“四大常規(guī)”。而我們的培養(yǎng)對象是三年制高職高專學生，他們的基礎(chǔ)知識水平較普通本科生略顯薄弱，將來主要面向基層。但他們畢業(yè)后在臨床實驗室所從事的技術(shù)工作同本科畢業(yè)生差別不大。目前我國各地區(qū)的臨床檢驗水平差距越來越小，而高職高專畢業(yè)生所要就業(yè)的醫(yī)院規(guī)模普遍偏小，檢驗科科室劃分并不是很細，這要求他們在技能上更全面。因此在有限的學時內(nèi)，高職高專院校的教學任務(wù)比普通本科院校更為繁重，這也對教材提出了更高的要求。要求教材既能體現(xiàn)檢驗醫(yī)學的最高水平、又能培養(yǎng)學生的基本理論、基本知識和基本技能，簡明、科學、實用。 

       2. 內(nèi)容設(shè)置本書共4篇14章。按照標本來源和檢驗科實驗室區(qū)域設(shè)置分類編寫。包括概論、項目名稱、檢驗原理、方法(含試劑、器材、操作)、方法評價、質(zhì)量控制要點、參考范圍和臨床應(yīng)用評價等。少量涉及其他學科的檢驗項目，僅將常用檢驗方法的原理以適當?shù)姆椒ㄟM行表述，沒有提供具體操作，需要學生參考相關(guān)教材自學。 

       3. 編寫重點本書內(nèi)容主要包括理論基礎(chǔ)、檢驗技術(shù)(包括細胞形態(tài)的辨認、基本操作方法的規(guī)范化)、檢驗項目與方法的正確選擇和評價、嚴格有效的質(zhì)控措施。其目的是：①以搞好質(zhì)量控制為前提，采用最有效、最可靠、最簡便、更準確的檢測方法，為臨床提供高靈敏度、高特異性的檢驗項目和結(jié)果，及時滿足臨床診斷、鑒別診斷、疾病治療和病情觀察的需要。②結(jié)合本教材的適用范圍，加強方法學評價、質(zhì)量控制和臨床應(yīng)用的內(nèi)容，在質(zhì)量控制部分增加了檢驗結(jié)果的比對、可接受范圍及最大允許誤差、檢驗方法與質(zhì)控物的溯源性、儀器檢驗結(jié)果的復檢規(guī)則等內(nèi)容，以適應(yīng)新時期人才培養(yǎng)的需要。重點內(nèi)容仍同時編寫實驗操作方法。③密切結(jié)合臨床檢驗實際工作需要和教學要求。 

本教材的使用要求： 

       由于該教材主要用于三年制高職高專學生的培養(yǎng)，因此建議廣大師生在教材使用過程中，依據(jù)學生基本情況和各自的教學大綱要求，對相關(guān)知識加以取舍。但總體建議將教學重點放在學生基本功訓練、檢驗方法評價與質(zhì)量控制等方面。同時引導學生對檢驗結(jié)果進行初步評價及臨床解釋。對于每章節(jié)后的思考題，可以有借鑒地使用。 

       本教材在編寫過程中得到了華中科技大學出版社的大力支持，經(jīng)過全體編寫人員的通力合作，在規(guī)定時間內(nèi)完成了教材的編寫、審閱、校對及出版，特在此致謝。同時，本教材是在繼承性地延續(xù)前一版教材的主體內(nèi)容的基礎(chǔ)上，依據(jù)學科發(fā)展和人才培養(yǎng)的需要，對教材的章節(jié)組成、編寫重點、知識表現(xiàn)形式進行了修訂。第一版教材的編者也為此付出了辛勤勞動，因此代表本版教材全體編寫人員向第一版教材的全體編者一并表示感謝。由于編寫時間倉促，編者能力所限，教材內(nèi)容或存在有待商榷之處，請廣大師生在使用時耐心標出，并與編者及出版社聯(lián)系，以利于再版時修訂。我們將深表感謝！