在2016年“清華大學(xué)汽車產(chǎn)業(yè)高峰論壇”上，中國(guó)汽車工業(yè)協(xié)會(huì)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)、中國(guó)汽車工程學(xué)會(huì)副理事長(zhǎng)董揚(yáng)表示，雖然汽車行業(yè)2015年產(chǎn)量整體微增長(zhǎng)，但是未來(lái)，中國(guó)汽車產(chǎn)量還能增長(zhǎng)15～20年。隨著汽車進(jìn)入千家萬(wàn)戶，汽車數(shù)量迅速增加，也帶來(lái)了一系列的社會(huì)問(wèn)題，如違規(guī)駕駛、交通堵塞、交通事故、環(huán)境污染等。如果以上問(wèn)題得不到合理解決， 和諧社會(huì)將無(wú)從實(shí)現(xiàn)。因此，加強(qiáng)中國(guó)的汽車文化教育勢(shì)在必行。 

       在校大學(xué)生是未來(lái)的汽車消費(fèi)群體，也是未來(lái)汽車文化的發(fā)展群體。對(duì)他們進(jìn)行汽車文化教育，不僅可以從源頭上培養(yǎng)他們使用汽車的良好習(xí)慣，而且通過(guò)他們的合理消費(fèi)引導(dǎo)其他公民消費(fèi)，如理智購(gòu)車、文明用車，可以帶動(dòng)大眾形成成熟的汽車消費(fèi)文化，對(duì)營(yíng)造我國(guó)良好的汽車文化有巨大作用。 

      本書在編寫的過(guò)程中，注重挖掘汽車技術(shù)背后的文化因素，將汽車的技術(shù)與汽車文化有機(jī)結(jié)合；注重汽車使用者的文化素養(yǎng)的形成，將汽車使用者的能力和文化有機(jī)結(jié)合；注重汽車發(fā)展的形勢(shì)，將汽車發(fā)展的過(guò)去、現(xiàn)在和將來(lái)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。因此，本書做到了用汽車技術(shù)“育人和培養(yǎng)人”。 

      本書在編寫的過(guò)程中，充分考慮到課程的特點(diǎn)，在每個(gè)學(xué)習(xí)項(xiàng)目中設(shè)置若干個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)，每個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)在學(xué)習(xí)目標(biāo)的指引下，分為案例引入、理論知識(shí)、知識(shí)拓展、思考與練習(xí)四個(gè)部分，將“學(xué)生的學(xué)”和“教師的教”有機(jī)結(jié)合起來(lái)，做到教、學(xué)、做合一，從而能有效提高教學(xué)效果。