定 價:38 元
叢書名:職業(yè)院校管理與師資建設(shè)培訓教材 職業(yè)教育素質(zhì)提升系列讀本
- 作者:許克亮
- 出版時間:2016/12/19
- ISBN:9787111553991
- 出 版 社:機械工業(yè)出版社
- 中圖法分類:G444
- 頁碼:233
- 紙張:膠版紙
- 版次:1
- 開本:16K
本書以貼近學生生活為背景,以促進學生心智成長為目標,總結(jié)提煉了實操性較強的團體心理輔導(dǎo)游戲117例,所有游戲都是根據(jù)“拿來即用”的標準進行編輯的,每個主題游戲均負有相關(guān)討論及總結(jié),不僅適用于中職生群體,亦可服務(wù)于其他有需求的團體。內(nèi)容涵蓋了打破堅冰、相識相知、提高團隊合作意識、增強團隊凝聚力、自我探索與自我管理、綜合能力提升等訓練過程的各個方面,是服務(wù)于各種主題活動方案的基本素材。本書的編輯源于我們對學生進行心智成長訓練活動以來的實踐與探索,是多年來訓練經(jīng)驗的總結(jié),其游戲的編排結(jié)構(gòu)分類明確,是心智成長訓練導(dǎo)師和班主任老師的案頭必備工具書。
為了貫徹中共中央、國務(wù)院《關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》,進一步加強中等職業(yè)學校學生心理健康教育,教育部制定了《中等職業(yè)學校學生心理健康教育指導(dǎo)綱要》。綱要明確指出:中等職業(yè)學校學生心理健康教育是學校德育工作的重要組成部分,加強心理健康教育是增強德育工作針對性、實效性的重要舉措。
職業(yè)院校學生多出生于20世紀90年代以后,從小多受溺愛,在父母的關(guān)懷、庇護下長大,因而導(dǎo)致他們中的一些人核心價值觀念的錯位、性格上的缺陷,孩子變得自私、缺乏同情心、好吃懶做、不思進取、怕苦怕累、經(jīng)受不起大的挫折,缺乏獨立生活能力和社會活動能力。這一群體的特殊性使他們很多人心理素質(zhì)不高,甚至存在自卑、偏激、反叛和懶惰心理。在職業(yè)院校開展心理健康教育,重視學生心智成長,是促進學生全面發(fā)展的需要,是實施素質(zhì)教育、全面提高學生素質(zhì)和綜合職業(yè)能力的必然要求。
心理學家埃里克森的研究指出,一個人從生到死,共經(jīng)歷八個心智成長階段,而職校生正處于第五個階段—— 身份角色的困 惑,他們需要:①找出適應(yīng)世界的方法;②接受自己生理上的變化;③界定自己對異性的身份;④界定自己在同性和同輩里的身份;⑤確定人生應(yīng)怎樣度過。心智成長訓練可幫助職校生更全面地認識自我,進行自我探索,實現(xiàn)自我成長,促進其心理健康,使他們更好地建立人際關(guān)系、開闊視野、拓展思維、適應(yīng)社會,這正是編寫本書的意義所在。
“心智成長訓練營”采取發(fā)展性團體輔導(dǎo)模式,訓練中通過大量的游戲活動,以“在感悟中完善,在體驗中成長”為主題,著眼于綜合提升青少年自我管理、情緒協(xié)調(diào)、團隊意識、社會適應(yīng)等能力。邯鄲市職教中心“心智成長訓練營”成立于2008年5月,迄今為止已經(jīng)舉辦超過206期培訓,受訓學生達數(shù)萬人。這本書源于我們對學生進行心智成長訓練活動以來的實踐與探索,是多年來訓練經(jīng)驗的總結(jié)。
本書搜集整理的117個游戲都經(jīng)過了精心設(shè)計與實踐檢驗,游戲按“服務(wù)于方案”的原則進行分類,所有游戲都是根據(jù)“拿來即用”的標準進行編寫的,每個主題游戲均附有相關(guān)討論及總結(jié),希望能給相關(guān)讀者以啟發(fā)和幫助。
在本書編寫過程中,邯鄲市職教中心的領(lǐng)導(dǎo)高度重視并給予關(guān)鍵性指導(dǎo)意見,心海岸心智成長體驗中心導(dǎo)師團隊的每一位成員都付出了辛苦和努力,感謝大家對本書編寫所做出的貢獻。
編 者
前言
編寫指南
第一部分 破冰篇
第二部分相識篇
第三部分團隊合作篇
第四部分自我探索篇
第五部分能力訓練篇
第六部分人際溝通篇
第七部分時間管理篇
第八部分情緒管理篇
第九部分責任/信任/感恩篇