序

本書的“姐妹篇”《玩轉(zhuǎn)頭腦奧林匹克——?jiǎng)?chuàng)造力大爆炸》一出版，就受到了讀者的熱捧。首次印刷8000套，幾個(gè)月內(nèi)就售罄，不得不一而再、再而三地加印，一年多內(nèi)共印了四次。令人欣喜的是，此書還被評(píng)為“2015年上海市優(yōu)秀科普?qǐng)D書”二等獎(jiǎng)，這是對(duì)該書的肯定和鼓勵(lì)。由此激發(fā)我們寫第二套書《玩轉(zhuǎn)頭腦奧林匹克——萬(wàn)人大挑戰(zhàn)》。

俗話說(shuō)，一葉知秋�！锻孓D(zhuǎn)頭腦奧林匹克——?jiǎng)?chuàng)造力大爆炸》一書受到歡迎，從一個(gè)側(cè)面說(shuō)明了如今青少年創(chuàng)造力的培養(yǎng)正受到學(xué)校、社會(huì)、家庭越來(lái)越多的重視�！皠�(chuàng)新”已成了當(dāng)今的熱門詞。國(guó)家需要?jiǎng)?chuàng)新，城市需要?jiǎng)?chuàng)新，個(gè)人也需要?jiǎng)?chuàng)新。唯有創(chuàng)新才能提升國(guó)家和城市的實(shí)力，唯有創(chuàng)新才能提高個(gè)人的競(jìng)爭(zhēng)力。AlphaGo的問(wèn)世，提醒人們，知識(shí)可以在網(wǎng)上查閱，記憶可以依靠智能設(shè)備，智能機(jī)器人將逐步取代人的簡(jiǎn)單、重復(fù)的勞動(dòng)。將來(lái)，有創(chuàng)造力的人可以選擇工作，而缺乏創(chuàng)造力的人只能被工作選擇！30年前，當(dāng)我們從美國(guó)引進(jìn)頭腦奧林匹克活動(dòng)時(shí)，需要花很大的精力向人們解釋創(chuàng)造力的重要性，而如今則心有靈犀一點(diǎn)通，這印證了時(shí)代的進(jìn)步和中國(guó)的巨變。

中國(guó)的頭腦奧林匹克活動(dòng)誕生于上海，如今已擴(kuò)展到北京、山東、廣東等19個(gè)省、市、自治區(qū)，每年約有100萬(wàn)人次參加活動(dòng)。頭腦奧林匹克活動(dòng)有兩塊理論基石：

第一個(gè)是每個(gè)青少年都有創(chuàng)造力。常有老師和家長(zhǎng)評(píng)價(jià)某個(gè)學(xué)生說(shuō)：“這個(gè)學(xué)生腦子笨”，“那個(gè)學(xué)生成績(jī)差”。這些學(xué)生常常受到不公正的待遇，甚至被剝奪參加許多活動(dòng)的機(jī)會(huì)。頭腦奧林匹克認(rèn)為，創(chuàng)造力是分層次的，每個(gè)孩子都有創(chuàng)造力，他們的創(chuàng)造潛力都可以被開(kāi)發(fā)出來(lái)。因此頭腦奧林匹克的創(chuàng)造之門向所有學(xué)生開(kāi)放。不管是成績(jī)好還是成績(jī)差，不管是大學(xué)生還是幼兒，不管是男生還是女生，不管是身體健全還是有缺陷，只要他愿意，均可成為頭腦奧林匹克國(guó)際大家庭的一員。

第二塊理論基石是在創(chuàng)造性解題的過(guò)程中培養(yǎng)創(chuàng)造力。創(chuàng)造力是不能依靠老師臺(tái)上講、學(xué)生埋頭記這種模式培養(yǎng)的，必須通過(guò)實(shí)踐。頭腦奧林匹克聘請(qǐng)科學(xué)家出題，所有題目均是開(kāi)放的，沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，具有很大的挑戰(zhàn)性，所以引起了廣大青少年的興趣。

然而頭腦奧林匹克的長(zhǎng)期題都是綜合性的，需要7個(gè)學(xué)生組成一個(gè)隊(duì)，花幾個(gè)月的時(shí)間去解題，對(duì)許多學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定的難度。于是我們根據(jù)中國(guó)的國(guó)情，對(duì)頭腦奧林匹克的長(zhǎng)期題進(jìn)行改編，于2003年開(kāi)始組織頭腦奧林匹克萬(wàn)人大挑戰(zhàn)。大挑戰(zhàn)的題目相對(duì)來(lái)說(shuō)任務(wù)單一，取材容易，但創(chuàng)意依舊無(wú)限，一下子吸引了廣大青少年，現(xiàn)在每年約有20萬(wàn)左右的學(xué)生參加。

本書對(duì)十幾年來(lái)萬(wàn)人大挑戰(zhàn)的題目進(jìn)行了刪選，把相同門類的題目匯編在一起，分成一、二、三冊(cè)。第一冊(cè)為“飛行類”賽題大集錦，制作飛行器的材料以紙為主，有的增加了吸管等。這些飛行器需要完成不同的任務(wù)，如滑翔飛行、曲線飛行、特技飛行、緊急迫降等。第二冊(cè)為“結(jié)構(gòu)類”賽題大集錦，分紙結(jié)構(gòu)、吸管結(jié)構(gòu)、撲克牌結(jié)構(gòu)等。有的要求結(jié)構(gòu)承載的重量越重越好，有的要求結(jié)構(gòu)越長(zhǎng)越好，而有的則要求越高越好。第三冊(cè)則為“車輛類”賽題大集錦，分風(fēng)力車、橡筋車、電動(dòng)車等，有的要求直線行駛，有的要求曲線行駛，有的要求多拉快跑。這些題目讓學(xué)生動(dòng)腦又動(dòng)手，從中培養(yǎng)創(chuàng)造力。

除了上述動(dòng)手類題目以外，我們還選編了部分頭腦奧林匹克即興題。即興題要求學(xué)生在幾分鐘內(nèi)就完成一道題的解題，可以培養(yǎng)學(xué)生“一只腳思考”的能力。何謂“一只腳思考”？人用一只腳站著，站不了多長(zhǎng)時(shí)間。即興題就是要求學(xué)生用一只腳能站的時(shí)間完成一道題目的解題。這樣的訓(xùn)練有很大的好處，可以鍛煉學(xué)生快速應(yīng)變的能力，可以培養(yǎng)學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨(dú)創(chuàng)性。這些題目經(jīng)常成為招生、招工的面試題。

讀者在使用本書時(shí)，可以參考書中要求訓(xùn)練。為了便于訓(xùn)練，我們介紹了在萬(wàn)人大挑戰(zhàn)中涌現(xiàn)的一些優(yōu)秀的解題方案。這樣做有利有弊，有利的是可以給讀者一些啟發(fā)，或許使人腦洞大開(kāi)，起到豁然開(kāi)朗的效果；不利的是可能給人先入為主的想法，易受他人思路的束縛。但愿我們的解題方案僅起到拋磚引玉的作用，我們期待出現(xiàn)百花齊放、爭(zhēng)奇斗艷、萬(wàn)紫千紅春滿園的景象。

頭腦奧林匹克活動(dòng)的發(fā)展離不開(kāi)上海市各區(qū)活動(dòng)中心、少科站的支持，他們是活動(dòng)組織的主力軍。萬(wàn)人大挑戰(zhàn)均由他們?cè)谏虾Ｊ懈鲄^(qū)組織。所以本書邀請(qǐng)普陀區(qū)青少年中心、靜安區(qū)少年宮、寶山區(qū)青少年科學(xué)技術(shù)指導(dǎo)站的領(lǐng)導(dǎo)和老師分別編寫第一、二、三冊(cè)。他們長(zhǎng)期奮斗在第一線，能使本書的編寫更接地氣。在此向吳強(qiáng)、張建慶、徐迅以及丁乃揚(yáng)、李源源、葉夢(mèng)得等老師表示衷心的感謝。

有人說(shuō)“萬(wàn)人大挑戰(zhàn)”這個(gè)名稱起得好，有氣勢(shì)，有廣度，還有高度。我們衷心希望本書的讀者看完書后，能積極參加這個(gè)活動(dòng)，形成萬(wàn)馬奔騰之勢(shì)，在中國(guó)大地上興起一個(gè)人人學(xué)習(xí)創(chuàng)新、人人參與創(chuàng)新、人人支持創(chuàng)新的熱潮。

中國(guó)上海頭腦奧林匹克協(xié)會(huì)執(zhí)行主席 陳偉新

2017年1月