《孔子學(xué)堂:修身養(yǎng)性大智慧》匯集了孔子做人做事智慧的精髓,對于如何提高個人修養(yǎng),如何在社會上立足,如何協(xié)調(diào)人際關(guān)系,如何學(xué)習等問題都在書中進行了透徹的論述,并且還通過一個個生動的故事,讓讀者更加深刻地領(lǐng)悟到孔子言論中的智慧。
歐陽彥之,長期從事中國古代史,中國古代政治制度史,國學(xué)方面的研究。同時歷任中港深多家公司經(jīng)理人、顧問和董事,擅長從歷史中求證如何走出“中國式的困境”。在培訓(xùn)中,他的風格獨樹一幟:“有趣、有道、有料、有效”,為無數(shù)渴望成功的讀者和企業(yè)奉上了開啟美滿人生之門的金鑰匙。
精彩章節(jié)
1.待人以禮,永遠不會過時
不知禮,無以立也。——《論語?堯曰》
中國自古以來就是“禮儀之邦”,這個“禮”字萬萬不能丟。有些人認為這些“繁文縟節(jié)”早就過時了,其實不然,“待人以禮”永遠不會過時,而且在任何時代都有其獨特的意義。
季羨林在《談禮貌》一文中這樣寫道:“如果一個人孤身住在深山老林中,你愿意怎樣都行?晌覀兪翘幵谏鐣,這就要講究點人際關(guān)系。人必自愛而后人愛之。沒有禮貌是目中無人的一種表現(xiàn),是自私自利的一種表現(xiàn),如果這樣的人多了,必然產(chǎn)生與社會不協(xié)調(diào)的后果。千萬不要認為這是個人小事而掉以輕心!
王國維有一篇著名的文章叫《殷周制度論》,他在其中論述了從商朝到周朝制度上面的巨大變革,而這變革正是周朝建立了“禮樂制度”,包括祭祀、典禮、君臣之分等。他說周天子不是一個國家統(tǒng)帥,而是一個國家的道德標準,正是他自上而下建立的一整套完備的禮樂制度,才讓周朝得以綿延八百年。
而清朝出現(xiàn)的著名兒童啟蒙讀物《弟子規(guī)》,采用的便是《論語》“學(xué)而篇”第六條的文義,列述弟子在家、出外、待人、接物與學(xué)習上應(yīng)該恪守的禮儀規(guī)范,以此作為兒童啟蒙讀物,可見“禮”的重要性。
“君子有情,止乎于禮。不止于禮,止乎于心”。意思是說,君子有了情感,還要有行動上的禮貌;禮貌不夠的話,就要用心去表達這份禮貌。
宋代學(xué)者楊時和游酢結(jié)伴到嵩陽書院拜見程頤,正遇上老先生閉目養(yǎng)神,躺著休息。其實,程頤并沒有睡著,他明知門外來了兩位客人,卻依然不言不動,不予理睬。楊、游二人怕打擾先生休息,只好恭恭敬敬,肅然待立,一聲不吭地等候他醒來。當時,外面正下著大雪,二人站在門口也不進屋,等了好半天,程頤才出聲讓二人進來。此時,兩個人身上落滿了雪。這就是“程門立雪”這一典故的由來。
“程門立雪”說的是尊師重道,這正是一種“禮”的體現(xiàn)。
孔子一生曾多次向老子問禮。第一次是在孔子十七歲時,即魯昭公七年(公元前535年),地點是在魯國的巷黨。《水經(jīng)注?渭水注》有記載:“孔子年十七問禮于老子!倍抖Y記?曾子問》也曾四次記載孔子向老子求學(xué)問禮,
其中一次老子說:“你所說的禮,倡導(dǎo)它的人和骨頭都已經(jīng)腐爛了,只有他的言論還在。況且君子時運來了,就駕著車出去做官;生不逢時,就像蓬草一樣隨風飄轉(zhuǎn)。我聽說,善于經(jīng)商的人會把貨物隱藏起來,就好像什么東西也沒有一樣;具有高尚品德的君子,其容貌謙虛得像個愚鈍的人。拋棄你的驕氣和過多的欲望,拋棄你做作的情態(tài)、神色和過大的志向,這些對于你自身都是沒有好處的。我能告訴你的,也就這些了!
孔子對老子有很高的評價,他說:“鳥,我知道它能飛;魚,我知道它能游;獸,我知道它能走。飛的我可以射,走的我可以網(wǎng),游的我可以釣。但是龍,我不知該怎么辦!學(xué)識淵深莫測,志趣高妙難知;如蛇般屈伸,如龍般變化,老子就是如此啊!”
和對“仁”的態(tài)度一樣,孔子也十分重視“禮”。孔子“禮”與“仁”的學(xué)說,共同構(gòu)成了其人道思想的兩條主要脈絡(luò)?鬃诱f:“禮之用,和為貴,先王之道!笨鬃诱J為,“禮”是“和”的根本,每個人若能都相互以禮,就一定能構(gòu)筑和諧的社會。
禮是尊敬的一種延伸,通過方方面面的行為語言來表達對對方的尊敬。我們可以把禮理解成日常生活的禮貌,但禮絕對不是僅僅只有這一層意思。禮不只是外在的規(guī)范,它還體現(xiàn)著一種悠久的文化精神,是一種做人的品質(zhì),任何人都能通過它達到對人尊敬、為人著想的境界,這也正是儒家強調(diào)禮的意義所在。
禮儀作為一個社會、一個民族的道德規(guī)范的外化,它的作用是多方面的。
首先,禮儀的一個特別明顯,能被人們看見、感覺得到的作用,便是它的對人的個體行為的規(guī)范,這個作用使人們在社會生活中能夠使自己體面地與人交往,同時也能夠讓交往對象感受到他(她)自己的體面。此外,禮儀對于人的行為的規(guī)范還表現(xiàn)在道德的層面,比如義與利的關(guān)系等。
其次,禮儀也對社會個體的人具有重要的教育作用。它能使人們在共同遵守彼此認可的禮儀的過程中,由一種外在的遵循轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的自覺,這種轉(zhuǎn)化本身就是一個教育的過程。
再次,它可以使社會和家庭更具凝聚力,使社會和家庭的氛圍更加和諧,人與人之間的交往更趨理性和“雙贏”,從而促進整個社會的和諧發(fā)展。
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