現(xiàn)代教育在重視培養(yǎng)學(xué)生發(fā)展性學(xué)力、創(chuàng)造性學(xué)力的同時(shí)，也非常強(qiáng)調(diào)學(xué)生基礎(chǔ)性學(xué)力的培養(yǎng)，只有這樣，才能為他們的終身學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。而我們?cè)谥匾暬�礎(chǔ)知識(shí)的過(guò)程中，必須改變以往過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)科體系、脫離時(shí)代和社會(huì)發(fā)展以及學(xué)生實(shí)際的狀況，必須從知識(shí)經(jīng)濟(jì)、信息社會(huì)的視角對(duì)已有基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行重新審視、重新整合。構(gòu)建主義也認(rèn)為，每個(gè)人都有自身的知識(shí)體系，教育的責(zé)任是使之更完善、更優(yōu)化，于是，“削枝強(qiáng)干”，使每位學(xué)生獲得相應(yīng)學(xué)段所應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)的知識(shí)就顯得尤為重要。

　　語(yǔ)文是文化的組成部分，同時(shí)又是一門(mén)工具學(xué)科，它的基礎(chǔ)性也是非常明顯的，將語(yǔ)文學(xué)科所涉及的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理，對(duì)學(xué)習(xí)者無(wú)疑是有很大幫助的。

　　《初中語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)精解》對(duì)學(xué)生在初中階段所學(xué)到的現(xiàn)代漢語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，文言基礎(chǔ)知識(shí)，文學(xué)、文化常識(shí)，文體知識(shí)，寫(xiě)作相關(guān)知識(shí)等作了梳理。簡(jiǎn)明、實(shí)用是《初中語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)精解》的主要特點(diǎn)。