本書共分三編內(nèi)容，在上編學(xué)前兒童社會(huì)教育概述、中編學(xué)前兒童社會(huì)性發(fā)展與教育、下編學(xué)前兒童社會(huì)問題行為及干預(yù)下分七章內(nèi)容闡述學(xué)前兒童社會(huì)教育的理論與應(yīng)用方法。
第一篇 學(xué)前兒童社會(huì)教育概述
第一章 導(dǎo)論
第一節(jié) 學(xué)前兒童社會(huì)教育的意義
一、研究學(xué)前兒童社會(huì)性發(fā)展的意義
二、學(xué)前兒童社會(huì)教育對(duì)于兒童社會(huì)性發(fā)展的意義
三、學(xué)前兒童社會(huì)教育與其他領(lǐng)域教育的關(guān)系
第二節(jié) 學(xué)前兒童社會(huì)性發(fā)展的內(nèi)涵
一、社會(huì)化與社會(huì)性的內(nèi)涵
二、學(xué)前兒童社會(huì)性發(fā)展的結(jié)構(gòu)與內(nèi)容
第三節(jié) 學(xué)前兒童社會(huì)性發(fā)展的影響因素
一、兒童自身的因素
二、社會(huì)環(huán)境
第二章 學(xué)前兒童社會(huì)教育的目標(biāo)、內(nèi)容與方法
第一節(jié) 學(xué)前兒童社會(huì)教育的目標(biāo)和內(nèi)容
一、學(xué)前兒童社會(huì)教育的目標(biāo)
二、學(xué)前兒童社會(huì)教育的內(nèi)容范圍
第二節(jié) 學(xué)前兒童社會(huì)教育的原則、途徑和方法
一、學(xué)前兒童社會(huì)教育的原則
二、學(xué)前兒童社會(huì)教育的途徑
三、學(xué)前兒童社會(huì)教育的方法
第二篇 學(xué)前兒童社會(huì)性發(fā)展與教育
第三章 學(xué)前兒童自我意識(shí)的發(fā)展與教育
第一節(jié) 學(xué)前兒童自我認(rèn)知的發(fā)展與教育
一、自我意識(shí)發(fā)展的總趨勢
二、自我概念的發(fā)展
三、自我評(píng)價(jià)的發(fā)展
四、性別角色認(rèn)同
第二節(jié) 學(xué)前兒童自尊、自信的發(fā)展與教育
一、學(xué)前兒童自尊的發(fā)展與教育
二、 學(xué)前兒童自信的發(fā)展與教育
第三節(jié)學(xué)前兒童自我控制的發(fā)展與教育
一、自我控制的概念
二、幼兒自我控制的結(jié)構(gòu)
三、幼兒自我控制的發(fā)展
四、學(xué)前兒童自我控制能力的培養(yǎng)
第四章 學(xué)前兒童人際關(guān)系的發(fā)展與教育
第一節(jié) 學(xué)前兒童親子關(guān)系的發(fā)展與教育
一、親子關(guān)系對(duì)學(xué)前兒童發(fā)展的意義
二、親子依戀的概念和特點(diǎn)
三、親子依戀關(guān)系的發(fā)展階段
四、親子依戀的類型
五、親子依戀關(guān)系的影響因素
六、學(xué)前兒童親子關(guān)系的培養(yǎng)
第二節(jié) 學(xué)前兒童師幼關(guān)系的發(fā)展與教育
一、良好的師幼關(guān)系的意義和價(jià)值
二、師幼關(guān)系的內(nèi)涵
三、師幼關(guān)系的結(jié)構(gòu)、類型
四、積極有效的師幼互動(dòng)關(guān)系的基本特征
五、良好師幼關(guān)系的培養(yǎng)
第三節(jié) 學(xué)前兒童同伴關(guān)系的發(fā)展與教育
一、學(xué)前兒童同伴關(guān)系的意義和價(jià)值
二、同伴關(guān)系的概念與結(jié)構(gòu)
三、學(xué)前兒童同伴關(guān)系的類型
四、學(xué)前兒童同伴關(guān)系的發(fā)展
五、學(xué)前兒童同伴關(guān)系的培養(yǎng)
第五章 學(xué)前兒童道德與親社會(huì)行為的發(fā)展與教育
第一節(jié) 學(xué)前兒童道德的發(fā)展與教育
一、學(xué)前兒童道德發(fā)展概述
二、學(xué)前兒童道德發(fā)展的相關(guān)理論
三、學(xué)前兒童道德教育
第二節(jié) 學(xué)前兒童親社會(huì)行為的發(fā)展與教育
一、學(xué)前兒童親社會(huì)行為的發(fā)展
二、學(xué)前兒童親社會(huì)行為的培養(yǎng)
第三篇 學(xué)前兒童社會(huì)教育拓展
第六章 學(xué)前兒童的社會(huì)適應(yīng)與促進(jìn)
第一節(jié) 學(xué)前兒童的入園適應(yīng)與促進(jìn)
一、入園適應(yīng)的內(nèi)涵與意義
二、入園適應(yīng)的問題及其影響因素
三、入園適應(yīng)的策略
第二節(jié) 學(xué)前兒童的入學(xué)適應(yīng)與促進(jìn)
一、入學(xué)準(zhǔn)備與入學(xué)適應(yīng)
二、入學(xué)準(zhǔn)備的內(nèi)容
三、入學(xué)準(zhǔn)備的途徑與策略
四、入學(xué)適應(yīng)的問題
第三節(jié) 學(xué)前兒童的多元文化適應(yīng)與促進(jìn)
一、學(xué)前兒童多元文化適應(yīng)的目標(biāo)和內(nèi)容
二、學(xué)前兒童多元文化適應(yīng)的途徑與方法
第四節(jié) 學(xué)前兒童社會(huì)變化適應(yīng)與促進(jìn)
一、信息時(shí)代與學(xué)前兒童的信息技術(shù)教育
二、市場經(jīng)濟(jì)時(shí)代與學(xué)前兒童的財(cái)商教育
第七章 學(xué)前兒童社會(huì)問題行為及其干預(yù)
第一節(jié) 學(xué)前兒童社會(huì)問題行為的類型和成因
一、學(xué)前兒童社會(huì)問題行為的含義與類型
二、學(xué)前兒童社會(huì)問題行為的影響因素
第二節(jié) 學(xué)前兒童常見的社會(huì)問題行為及干預(yù)
一、學(xué)前兒童常見的社會(huì)問題行為
二、學(xué)前兒童社會(huì)問題行為的干預(yù)
參考文獻(xiàn)
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