專業(yè)人才的培養(yǎng)是一個從初級到高級、從基礎到專業(yè)、從理論到實踐的漸進過程，在這個過程中，不同專業(yè)、不同層次的學生所需學習、了解和掌握的專業(yè)知識各有不同。面對不同專業(yè)、不同層次的學生，如何通過相應的教育引導和相關的課程教材，使之了解和掌握相應的專業(yè)知識并擁有相應的專業(yè)技能，是高等教育和人才培養(yǎng)中需要認真思考并解決的一個重要問題。特別是對于同一專業(yè)不同層次的人才培養(yǎng)，如何使之完成從理論學習到實踐應用、從實踐應用再到知識創(chuàng)新的轉化，并同時具備各層次人才所應具有的專業(yè)學識和專業(yè)技能則是當今專業(yè)人才教育和培養(yǎng)中最為關切、也最需解決的主要問題之一。而本套教材正是針對這一問題，以工程項目管理這一最具普適性、廣泛性和代表性的專業(yè)為例，為滿足高等院校本碩博同一專業(yè)不同層次的人才教育和培養(yǎng)而編寫的一套專業(yè)系列教材。
　　為了便于高等院校教師對工程管理這一專業(yè)的本碩博學生進行不同的教育與培養(yǎng)，同時也為了便于該專業(yè)不同層次的學生能夠系統(tǒng)邏輯條理地學習和掌握不同層次的專業(yè)知識，本套教材在編寫中以工程項目管理為主題，以我國項目管理知識體系為框架，以作者多年的研究成果為基礎，以大量的工程實踐成果為案例，對工程項目管理專業(yè)知識進行了系統(tǒng)全面的闡述。本套教材共分三冊，第一冊以工程項目管理理論為核心，對工程項目所包含的各個管理對象及其基本概念、基本原理、性質特點、技術機理、使用方法等內容進行了詳細的介紹；第二冊以工程項目管理理論應用為主題，在工程項目管理理論論述的基礎上，結合工程實際案例，就如何應用工程項目管理理論來解決工程實際問題進行了系統(tǒng)的闡述；第三冊以工程項目管理理論創(chuàng)新為中心，分別以如何在科研中獲得思想創(chuàng)新、模式創(chuàng)新、技術創(chuàng)新、方法創(chuàng)新、機制創(chuàng)新為研究范例，就其創(chuàng)新背景、創(chuàng)新構思、創(chuàng)新過程和創(chuàng)新啟發(fā)進行了詳細的解析。本書為第二冊。這三個分冊所闡述的內容相互銜接、逐層遞進，理論部分是應用部分的基礎，應用部分是理論部分的深化，創(chuàng)新部分是理論和應用部分的升華。雖然各冊各有側重，但不論是本科生，還是碩博研究生，都可分開閱讀，也可完整閱讀。特別是全部閱讀完該套書籍后，無論在知識的深度上還是廣度上，讀者都將會對工程項目管理從理論到實踐所涉及的相關知識有一個更新的認識、更深的感悟與更高的提升。
　　在編寫過程中，作者參閱和借鑒了國內外較多的相關文獻，這些資料與文獻對確保叢書所述知識的科學性、系統(tǒng)性、完整性和正確性發(fā)揮了非常重要的作用。叢書中所涉及的創(chuàng)新成果與實際案例已先后得到了工程實踐的多次驗證，取得了良好效果，并獲得了多項省部級科學技術進步獎。同時，叢書中所涉及的各個創(chuàng)新主題，還先后得到了國家自然科學基金項目、國家社會科學基金項目、國家教育部新世紀優(yōu)秀人才項目、北京市自然科學基金項目及中央高�？蒲谢�金等項目的大力資助。更重要的是，鑒于叢書編寫的意義和價值，在叢書的編寫過程中，還得到了華北電力大學工程管理專業(yè)在校本碩博學生的大力支持，尤其是本研究團隊的謝智慧、王毅、侯植元、唐輝等優(yōu)秀碩博研究生，他們以極高的熱情參與了本叢書的編寫，并從學生如何更好地了解和掌握這一專業(yè)知識的角度以及他們學習的體會和切身的感受為本叢書提出了許多寶貴的建議。同時，在本叢書的寫作過程中，我國著名項目管理專家、長江學者特聘教授、新世紀百千萬人才工程國家級人選、國務院政府特殊津貼獲得者牛東曉博士生導師也給予了極大的關懷，并在百忙之中為本叢書作序。在本叢書出版之際，華北電力大學教務處處長柳長安博導專門以華北電力大學教育教學與改革的高度，給予了專項支持；科學出版社的編輯同志也給予了極大的支持和幫助，使本叢書得以順利出版。在此，對他們一并致以崇高的敬意和誠摯的感謝。
　　目前，在我國七百余所工科院校中，工程管理專業(yè)已成為一門普遍開設的專業(yè)，工程項目管理這一課程也成為該專業(yè)的必修課程。同時，再加上工程項目管理這一知識的普適性，其在工程項目的建設中已被廣泛使用并成為工程項目管理必不可少的重要工具�？梢源_信，工程項目管理這一專業(yè)知識必將有更光明的前程、更美好的前景及更大的發(fā)展空間。因此，在出版之際，作者衷心期望叢書的出版不僅能為我國工程管理專業(yè)教育的發(fā)展和高層次人才的培養(yǎng)產生積極的促進作用，帶來有益的學術影響，也期望為從事工程項目管理研究的有關科技人員、從事工程項目管理的政府主管部門人員及企事業(yè)單位的工程項目管理人員在解決工程實際問題方面帶來有益的指導和啟發(fā)。同時，鑒于作者有限的學識和研究水平，書中可能存在若干不足之處，為此，歡迎讀者交流指正，為促進我國工程管理教育事業(yè)的發(fā)展和工程項目管理水平的提高而共同努力。