本書對大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中關(guān)心的問題進行了深度探討,用故事的形式客觀、理性地介紹創(chuàng)業(yè)過程,為當代大學生規(guī)劃職業(yè)、創(chuàng)建事業(yè)提供一定程度的幫助,發(fā)揮創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實踐育人作用。
中國人民大學創(chuàng)業(yè)學院,以創(chuàng)新促創(chuàng)業(yè)、寓創(chuàng)業(yè)于創(chuàng)新,貫徹“價值引領(lǐng)、能力培養(yǎng)和知識傳授”、“創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)訓練和創(chuàng)業(yè)實踐”、“創(chuàng)新、創(chuàng)意、創(chuàng)業(yè)”三個“三位一體”工作理念,形成了結(jié)合校情、創(chuàng)造特色,將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)體系,以完善和豐富創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)容和形式為重點,注重推進協(xié)同育人等等特色經(jīng)驗,相關(guān)工作得到了上級部門和社會各界的廣泛關(guān)注。
牛文文:創(chuàng)業(yè)世界的鄧布利多
劉月惠:創(chuàng)業(yè)者是世界上最勇敢的人
張磊:想陪好企業(yè)一起成長
湯雪梅:單純的人總會有福氣
劉強東:看準路堅持一輩子
宋國鋒:歡迎和我一同“跨界”
李岷:創(chuàng)業(yè)是一種修行
陳向東:不惑之年的“90后”創(chuàng)業(yè)者
張銳:用革命的產(chǎn)品,驅(qū)動教育革命
李毅:玩游戲就玩到時代前列
趙晗:快速試錯,創(chuàng)業(yè)趁早
任牧:從來沒后悔過做“青年菜君”
程存旺:快樂農(nóng)夫,實踐博士
管立軍:我是“職位”的搬運工
余笛:教育情懷創(chuàng)客心
鄭慶巖:“我的西天取經(jīng)路”
后記