本書與李俊武主編的《工程制圖( 機(jī)械類用) 》( 第3 版)教材配套使用。它是根據(jù)職業(yè)教育特點(diǎn), 以能力培養(yǎng)為基礎(chǔ),重在應(yīng)用與創(chuàng)新, 在總結(jié)各學(xué)院多年來(lái)工程制圖課程和CAD 繪圖教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)和成果的基礎(chǔ)上編寫的。本書的指導(dǎo)思想是以培養(yǎng)學(xué)生空間思維能力為核心, 以學(xué)生的工程設(shè)計(jì)表達(dá)能力和分析應(yīng)用能力為目標(biāo), 以尺規(guī)繪圖、徒手繪制草圖和CAD 繪圖為基礎(chǔ), 強(qiáng)化繪圖與讀圖能力。 
    書中工程制圖的選題原則是著重提高學(xué)生的分析應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力, CAD 部分的選題原則是重在實(shí)用與技能訓(xùn)練。 
    本書具有以下特點(diǎn):1. 編排了系統(tǒng)的工程制圖練習(xí)題, 體現(xiàn)了以工程制圖、徒手繪圖和CAD 繪圖內(nèi)容為基礎(chǔ)的訓(xùn)練; 在習(xí)題編排上體現(xiàn)由淺入深, 由易到難, 循序漸進(jìn), 符合教學(xué)規(guī)律。 
    2. 遵循從三維立體到二維圖形的認(rèn)識(shí)規(guī)律, 安排了CAD繪制三維圖的練習(xí), 習(xí)題解答和PPT 中配有三維立體模型, 增強(qiáng)學(xué)生對(duì)工程上常見幾何立體的感性認(rèn)識(shí), 使學(xué)生更好地掌握三維立體和二維投影之間的內(nèi)在聯(lián)系與規(guī)律。 
    3. 為了培養(yǎng)學(xué)生CAD 繪圖能力, 在CAD 習(xí)題編排理念上, 強(qiáng)調(diào)以繪圖的實(shí)際應(yīng)用為目的。本書有獨(dú)立單元安排了CAD 繪圖練習(xí), 從CAD 基礎(chǔ)知識(shí)、平面二維圖的繪制、三維立體的繪制到零件圖、裝配圖的畫法, 形成訓(xùn)練系統(tǒng)。同時(shí),書中安排了CAD 三維繪圖, 并與工程制圖的繪圖與讀圖緊密聯(lián)系, 提高了學(xué)生繪圖與讀圖能力。 
    4. 本書配備有《工程制圖習(xí)題指導(dǎo)系統(tǒng)》。在該系統(tǒng)中包含習(xí)題、習(xí)題分析、習(xí)題解答步驟和三維模型等內(nèi)容。該系統(tǒng)為開放類型, 教師可根據(jù)本校的教學(xué)需要進(jìn)行修改, 達(dá)到因材施教的目的, 同時(shí)為教師組織習(xí)題課、課后輔導(dǎo)提供了支持,并有效地幫助學(xué)生完成作業(yè)。 
    5. 本書采用黑色和藍(lán)色雙色印刷, 更有利于教學(xué), 方便教師批閱作業(yè)。 
    參加本書編寫的有: 廣東技術(shù)師范學(xué)院天河學(xué)院鄭任賢( 編寫第1 章), 武漢船舶職業(yè)技術(shù)學(xué)院張海霞( 編寫第2、7 章),廣東技術(shù)師范學(xué)院天河學(xué)院李俊武( 編寫第3、5、8 章), 湖南婁底職業(yè)技術(shù)學(xué)院譚友香( 編寫第4 章), 山西機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院黃向裕(編寫第6 章), 廣東技術(shù)師范學(xué)院天河學(xué)院黃健龍(編寫第9 章), 廣東技術(shù)師范學(xué)院天河學(xué)院周書興( 編寫第11章), 揚(yáng)州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院葉貴清( 編寫第10 章), 廣東富華機(jī)械有限公司嚴(yán)火松(編寫第12 章)。 
    本書由李俊武任主編, 黃向裕、黃健龍、嚴(yán)火松、周書興任副主編。 
    本書參考了一些國(guó)內(nèi)同類著作, 在此特向有關(guān)作者致謝!由于我們水平所限, 書中難免存在不足之處, 懇請(qǐng)讀者批評(píng)指正。 
    編　者