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本書(shū)由電工電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)知識(shí)、電工技術(shù)實(shí)驗(yàn)、模擬電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)、數(shù)字電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)以及附錄五個(gè)部分組成。根據(jù)電工技術(shù)與電子技術(shù)課程的特點(diǎn), 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容既與理論教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地銜接, 又體現(xiàn)理論教學(xué)上未充分反映出來(lái)的但實(shí)際工程中需要解決的問(wèn)題。

　　“電工電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)”是高等工科院校非電類各專業(yè)共同開(kāi)設(shè)的一門(mén)重要的技術(shù)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課，本教材是根據(jù)電工電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱的基本要求，并結(jié)合電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心多年的實(shí)驗(yàn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)設(shè)備條件編寫(xiě)的非電類專業(yè)實(shí)驗(yàn)教材，目的是幫助學(xué)生鞏固和深化已學(xué)理論知識(shí)，加強(qiáng)基本實(shí)驗(yàn)技能訓(xùn)練，使學(xué)生具備簡(jiǎn)單電路的設(shè)計(jì)能力，掌握科學(xué)研究的基本方法，并培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。

　　全書(shū)共分為四部分： *部分介紹電工電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)知識(shí)；第二部分介紹電工技術(shù)實(shí)驗(yàn)；第三部分介紹模擬電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)；第四部分介紹數(shù)字電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)。在內(nèi)容編排上，本書(shū)做到了以下幾點(diǎn)：

　�。�1）實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目覆蓋面廣，取材新穎、合理，涵蓋了基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)和綜合性實(shí)驗(yàn)三個(gè)層次的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容；

　�。�2）每一個(gè)實(shí)驗(yàn)都有思考題和故障排查部分，幫助增強(qiáng)學(xué)生獨(dú)立思考，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；

　�。�3）所有實(shí)驗(yàn)均先通過(guò)計(jì)算機(jī)仿真再進(jìn)行實(shí)際硬件操作，這樣不僅可以極大提高實(shí)驗(yàn)質(zhì)量，還可以提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力和工程實(shí)踐能力。

　　本書(shū)由李艷玲(主要編寫(xiě)第1章和第4章)、馮宇(主要編寫(xiě)第2章)和馬秋明(主要編寫(xiě)第1章和第3章)主編，張玉玲、丁宏、黎翠鳳、劉姝延、邱相艷、馮樹(shù)林和徐明銘參加編寫(xiě)。

　　在編寫(xiě)過(guò)程中，我們得到了電工電子教研室和實(shí)驗(yàn)室全體老師的大力支持，同時(shí)參考了部分兄弟院校的實(shí)驗(yàn)教材和資料，在此表示感謝。

　　由于作者水平有限，書(shū)中難免存在不妥之處，敬請(qǐng)各位讀者批評(píng)指正。

　　編者2017年1月

　　第1章電工學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)知識(shí)

　　1.1實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮鸵饬x

　　電工電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)是非電類各專業(yè)重要的實(shí)踐性教學(xué)課程，通過(guò)電工電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)課程的訓(xùn)練，能夠加強(qiáng)學(xué)生對(duì)電工電子技術(shù)理論知識(shí)的理解，培養(yǎng)學(xué)生的基本實(shí)驗(yàn)技能，提高學(xué)生的電路綜合應(yīng)用與設(shè)計(jì)能力以及分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，同時(shí)提高學(xué)生的工程素質(zhì)和創(chuàng)新能力，為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)和今后從事相關(guān)的工作奠定良好的基礎(chǔ)。

　　1.2實(shí)驗(yàn)的基本過(guò)程

　　一般的電工電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)，無(wú)論是基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)，還是綜合、設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)，盡管實(shí)驗(yàn)的目的和內(nèi)容不同，但都具有相同或相似的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，即實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備、實(shí)驗(yàn)過(guò)程和實(shí)驗(yàn)后的總結(jié)。

　　1.2.1課前預(yù)習(xí)

　　為了有效地完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)并取得理想的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，實(shí)驗(yàn)者必須進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，達(dá)到以下目的：

　�。�1）認(rèn)真閱讀本次實(shí)驗(yàn)的相關(guān)內(nèi)容并復(fù)習(xí)有關(guān)的理論知識(shí)，理解實(shí)驗(yàn)原理，明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮腿蝿?wù)，擬定主要實(shí)驗(yàn)步驟，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表格。

　　（2）熟悉實(shí)驗(yàn)所用儀器設(shè)備的功能、使用方法、注意事項(xiàng)和測(cè)試條件。

　　（3）完成預(yù)習(xí)報(bào)告。預(yù)習(xí)報(bào)告主要包括實(shí)驗(yàn)標(biāo)題(實(shí)驗(yàn)名稱、日期、實(shí)驗(yàn)者及合作者)、實(shí)驗(yàn)?zāi)康�、�?shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容及步驟、擬定實(shí)驗(yàn)結(jié)果的記錄圖標(biāo)和思考題解答。

　　1.2.2課中實(shí)驗(yàn)

　　做好實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)準(zhǔn)備后，才可進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。每位實(shí)驗(yàn)者都應(yīng)自覺(jué)遵守學(xué)校和實(shí)驗(yàn)室管理的有關(guān)規(guī)定。

　　1. 準(zhǔn)備工作

　�。�1）按照編好的實(shí)驗(yàn)小組對(duì)號(hào)入座。

　　（2）檢查本組的儀器設(shè)備、連接線是否齊全和符合要求，如有缺少或損壞應(yīng)及時(shí)報(bào)告。

　�。�3）將儀器設(shè)備合理布置，以方便使用和操作，合理安排實(shí)驗(yàn)現(xiàn)場(chǎng)。

　　2. 實(shí)驗(yàn)電路連接

　�。�1）應(yīng)根據(jù)電路原理圖確定元器件的位置，元器件的擺放要緊湊、不重疊，并依據(jù)信號(hào)流向(輸入端在左側(cè)、輸出端在右側(cè))將元器件順序連接，引線應(yīng)越短越好，避免引線間相互交叉，以免造成短路現(xiàn)象，引線也不應(yīng)跨接在集成電路上，而應(yīng)從周圍繞過(guò)。

　�。�2）電路安裝完畢后，要認(rèn)真檢查電路連線是否正確，同組人員要相互檢查，確定無(wú)誤后，方可接入電源。

　�。�3）在直流穩(wěn)壓電源空載的情況下，調(diào)整出所需電壓，直流穩(wěn)壓電源的示數(shù)為參考，應(yīng)以萬(wàn)用表所測(cè)為準(zhǔn)，斷電后按極性要求接入實(shí)驗(yàn)電路。

　�。�4）在信號(hào)發(fā)生器空載時(shí)調(diào)整好頻率和電壓，使其滿足實(shí)驗(yàn)要求。信號(hào)發(fā)生器的示數(shù)為參考，應(yīng)以示波器所測(cè)為準(zhǔn)，斷電后接入實(shí)驗(yàn)電路，注意電路“共地”問(wèn)題，所謂“共地”，即是將電路中所有接地的元件都接在電源的地電位參考點(diǎn)上�！肮驳亍笔且种聘蓴_和噪聲的重要手段。

　�。�5）用萬(wàn)用表檢查電源、信號(hào)源輸入端和地之間是否有短路現(xiàn)象，若有，則必須檢查并排除后方可通電。

　�。�6）電源打開(kāi)后，不要急于測(cè)量數(shù)據(jù)和觀察結(jié)果，先進(jìn)行通電觀察，檢查有無(wú)異常，包括儀器、元器件有無(wú)打火冒煙，是否聞到異常氣味，用手摸元器件是否發(fā)燙等現(xiàn)象。如發(fā)現(xiàn)異常，應(yīng)立即關(guān)斷電源，查清原因，排除故障后方可重新通電。

　　3. 測(cè)試與分析數(shù)據(jù)

　�。�1）測(cè)試時(shí)手不得接觸測(cè)試筆或探頭金屬部位，以免影響測(cè)試結(jié)果。

　�。�2）對(duì)綜合、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，先進(jìn)行單元分級(jí)調(diào)試，再進(jìn)行級(jí)聯(lián)，*后進(jìn)行整個(gè)系統(tǒng)的調(diào)試。

　�。�3）測(cè)量數(shù)據(jù)或觀察現(xiàn)象要認(rèn)真細(xì)致，實(shí)事求是。將實(shí)驗(yàn)測(cè)得的數(shù)據(jù)和波形記錄在實(shí)驗(yàn)者自己設(shè)計(jì)的表格之內(nèi)，作為原始實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

　　每項(xiàng)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容完成后，應(yīng)立即分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，及時(shí)與理論分析結(jié)果進(jìn)行比較，判斷誤差是否在10％以內(nèi)，如發(fā)現(xiàn)有較大差異，找出誤差原因后，決定是否重新實(shí)驗(yàn)，或請(qǐng)指導(dǎo)老師共同查找原因。

　　實(shí)驗(yàn)中測(cè)量的原始數(shù)據(jù)應(yīng)交指導(dǎo)教師檢查，數(shù)據(jù)如果有誤，需重新測(cè)量；教師檢查數(shù)據(jù)正確并簽字后，方可改接電路繼續(xù)實(shí)驗(yàn)或*終拆除線路。

　�。�4）實(shí)驗(yàn)時(shí)每組同學(xué)應(yīng)分工協(xié)作，輪流接線、記錄和操作等，使每個(gè)同學(xué)得到全面訓(xùn)練。

　　4. 實(shí)驗(yàn)結(jié)束

　�。�1）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，先關(guān)掉儀器設(shè)備電源，再關(guān)掉實(shí)驗(yàn)電路供電電源，*后拆掉實(shí)驗(yàn)連線，拆線時(shí)手要捏住導(dǎo)線的底部，以防導(dǎo)線斷開(kāi)。

　�。�2）整理好實(shí)驗(yàn)臺(tái)，保證實(shí)驗(yàn)設(shè)備及元器件清點(diǎn)無(wú)誤后，方可離開(kāi)實(shí)驗(yàn)室。

　�。�3）發(fā)生儀器設(shè)備損壞事故時(shí)，應(yīng)及時(shí)報(bào)告指導(dǎo)教師，按有關(guān)實(shí)驗(yàn)管理規(guī)定處理。

　�。�4）每次實(shí)驗(yàn)結(jié)束，留值日生打掃衛(wèi)生。

　　1.2.3實(shí)驗(yàn)后的總結(jié)

　　實(shí)驗(yàn)完成后，實(shí)驗(yàn)者須撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告。撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的過(guò)程是對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)和提高的過(guò)程。

　　書(shū)寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告應(yīng)選用規(guī)定的實(shí)驗(yàn)報(bào)告用紙，實(shí)驗(yàn)報(bào)告由實(shí)驗(yàn)前的預(yù)習(xí)報(bào)告和實(shí)驗(yàn)完成后的數(shù)據(jù)分析報(bào)告兩部分構(gòu)成，書(shū)寫(xiě)報(bào)告要求結(jié)論簡(jiǎn)明且正確、分析合理、討論深入、文理通順、符號(hào)標(biāo)準(zhǔn)、字跡端正、圖表清晰。在預(yù)習(xí)報(bào)告的基礎(chǔ)上，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析報(bào)告要完成以下內(nèi)容。

　　（1）根據(jù)原始記錄整理、處理測(cè)試的數(shù)據(jù)，列出表格或描繪波形。多次測(cè)量或數(shù)據(jù)較多時(shí)一定要對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行列表，表必須要有表題，標(biāo)注于表格上方中間位置。如表不止一張，應(yīng)依次編號(hào)并安插在相應(yīng)的文字附近。除實(shí)驗(yàn)測(cè)試數(shù)據(jù)和有關(guān)圖表同組者可以互相采用外，其他內(nèi)容每個(gè)實(shí)驗(yàn)者都應(yīng)獨(dú)立完成。

　�。�2）得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。對(duì)實(shí)驗(yàn)方案和實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出合理的分析，找出產(chǎn)生誤差的原因，提出減少實(shí)驗(yàn)誤差的措施。

　�。�3）整理實(shí)驗(yàn)的心得體會(huì)。對(duì)實(shí)驗(yàn)中遇到的問(wèn)題，出現(xiàn)的故障現(xiàn)象，分析其原因，寫(xiě)出解決的過(guò)程、方法及其效果，簡(jiǎn)單敘述實(shí)驗(yàn)的收獲和體會(huì)。

　�。�4）列出儀器設(shè)備清單。

　　1.3安全用電常識(shí)

　　在電工電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，需要使用電源和電氣設(shè)備，所以實(shí)驗(yàn)者必須具備一定的安全用電常識(shí)，并且要遵守實(shí)驗(yàn)室的規(guī)章制度和安全規(guī)則，才能避免發(fā)生人身傷害事故，防止損壞實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備。

　　1.3.1觸電的基本知識(shí)

　　當(dāng)發(fā)生人體觸及帶電體時(shí)，或帶電體與人體間閃擊放電時(shí)，或電弧波及人體時(shí)，電流通過(guò)人體與大地或其他導(dǎo)體形成閉合回路，稱為觸電。

　　觸電對(duì)人體傷害的程度與通過(guò)人體電流的大小、電流作用的時(shí)間、電流流過(guò)人體的途徑、電流的性質(zhì)以及觸電者的身體狀況等因素有關(guān)。工頻交流電是比較危險(xiǎn)的，當(dāng)1mA左右的電流通過(guò)人體時(shí)，會(huì)產(chǎn)生麻刺等不舒服的感覺(jué)，10~30mA的電流通過(guò)人體時(shí)，會(huì)產(chǎn)生麻痹、劇痛、痙攣、血壓升高和呼吸困難等癥狀，但通常不會(huì)有生命危險(xiǎn)，電流達(dá)到50mA以上就會(huì)引起心室顫動(dòng)而有生命危險(xiǎn)，100mA以上的電流足以致人于死地。

　　常見(jiàn)的觸電方式有：單相觸電、兩相觸電和跨步電壓觸電。人體接觸一根火線所造成的觸電稱為單相觸電；人體同時(shí)接觸兩根火線所造成的觸電稱為兩相觸電；偶有一相高壓線斷落在地面時(shí)，電流通過(guò)落地點(diǎn)流入大地，此落地點(diǎn)周圍形成一個(gè)強(qiáng)電場(chǎng)，距落地點(diǎn)越近，電壓越高，影響范圍10米左右，當(dāng)人進(jìn)入此范圍時(shí)，兩腳之間的電位不同，就形成跨步電壓，跨步電壓通過(guò)人體的電流就會(huì)使人觸電，這種觸電方式成為跨步電壓觸電。

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