本書針對的是沖擊寫作高分的同學，接下來從綜合寫作與獨立寫作兩方面分別介紹本書的特色。
首先，這樣一本系統(tǒng)性的綜合寫作方法論本身就填補了市面上巨大的空白。我們必須承認，對于綜合寫作聽力部分都無法聽懂大概的同學，TOEFL綜合寫作的提分要務是提高聽力本身，一切技巧、策略等對他們來說都是白扯。這部分同學不是本書所針對的主要群體，這些同學首先應該突破的不是TOEFL寫作部分，而是TOEFL聽力部分。對于那些TOEFL聽力已經(jīng)能夠得25分以上，甚至更高，但是在綜合寫作中卻舉步維艱的同學，這就不可能是純粹聽力不足造成的結(jié)果了。事實上，綜合寫作的聽力部分遠比TOEFL聽力部分的聽力要簡單得多，原因有二：第一，篇幅要短；第二，更重要的是，TOEFL聽力是沒有提示信息的，而TOEFL綜合寫作一上來先看一篇短文，其實已經(jīng)對聽力部分可以反駁寫什么有著極其強的暗示了。然而，很多同學仍然把TOEFL綜合寫作的聽力部分當作純聽力來聽，記下一切可能聽到的信息，這其實非常干擾主線思路，甚至導致在寫作中無法突出重點。
本書綜合寫作部分的核心理念是，TOEFL綜合寫作其實是整個TOEFL考試中最講求邏輯性的一部分測試。TOEFL獨立寫作得高分的關(guān)鍵是：我們有自己的想法，邏輯不離譜，語言地道。而TOEFL綜合寫作可不僅僅是表現(xiàn)我們自己，我們必須要尊重閱讀與聽力原文。有的同學說了，那我們只要把閱讀和聽力復制出來不就完了，這對我們有什么邏輯思維要求呢？問題來了，由于詞數(shù)限制，我們只能選擇最精煉的語言去概述文章，因此，對于高端考生來說，什么要復述、什么不要復述就成了重中之重。這里最大的誤區(qū)就是：只復述內(nèi)容，不復述邏輯，90%以上的考生可能都存在這個問題。
我們在聽聽力部分時記下來的筆記基本上都是一些實詞，比如名詞、形容詞、動詞；在寫作中，我們所做的就是把這些信息羅列出來。但其實，這些詞在聽力當中如何組織的，某個信息和上個信息之間是什么關(guān)系，比如，讓步、遞進、質(zhì)疑、證明等，這些都是要被反映出來的。
在我自己的考試經(jīng)歷當中，由于我從來不做筆記，因此幾乎完全沒法復制原文所使用的名詞、形容詞和動詞，我使用的全部是同義替換，但最終仍然能夠輕易拿到滿分。這是因為我真正尊重原文的復述，并不是東施效顰地去拷貝原詞，而是把原文核心的論證邏輯和論證形式表現(xiàn)出來。很多人以為聽力和閱讀篇章之間就是個取反關(guān)系，這其實是對聽力部分的過分簡化。比如：閱讀說TOEFL很難，理由是高分考生很少。那么，聽力要去反駁，一定要說TOEFL不難，因為高分考生不少嗎？顯然，聽力可以說高分考生少并不代TOEFL很難。事實上，綜合寫作聽力部分的反駁會有不同的邏輯線路可走，而我們對聽力的復述，就不僅僅是復述出某些信息本身，而更重要的是這些信息的組織能夠反映出原文的反駁策略。
本書想要教授給大家三個重要理念是：
第一，如何根據(jù)邏輯選擇閱讀中的重要信息和信息關(guān)系去復述，從而完美地體現(xiàn)聽力和閱讀之間的邏輯對應性，完美地體現(xiàn)聽力的反駁策略；第二，如何選擇正確的句型，以體現(xiàn)我們剛才所設計好的完美思路；第三，也是一個隱性的幫助，就是如何邏輯性地把握閱讀部分，以對聽力將會說的信息進行邏輯預期，從而降低聽力的難度，以更容易把握到聽力的關(guān)鍵信息。
本書的每一套TPO綜合寫作講解將由以下部分組成。首先，對每篇閱讀進行核心信息提煉，這種提煉要求準確判斷閱讀文章的目標，并對三個分論點高度概括，找到和文章目標的結(jié)合點，同時，對聽力可能的反駁策略進行粗略預期。接著，對聽力進行解析，這種解析不是聽完之后的解析，而是呈現(xiàn)聽的過程中的思考，分析哪些信息符合預期，哪些信息重要需要留下印象，哪些信息不重要，并整理聽力的反駁策略。接著，給出范文，將先前閱讀與聽力部分的關(guān)鍵信息重現(xiàn)出來。
對于獨立寫作，本書最主要的目的是幫助想要沖擊高分的同學拓展思路。很多人拘泥于文章形式，認為獨立寫作要得高分需要寫三個以上的理由，需要思維全面，需要說理充分，需要名人案例等。然而，TOEFL獨立寫作最需要的是語言自然而地道的表達，不需要什么特別高端華麗、文學性的語言；需要真實感，讓考官知道我們在考場上不是背固定的范文模式，而是自己真實優(yōu)秀語言能力的體現(xiàn)。因此，應該由題目決定形式，而不是用固定形式套用題目。對于貼近生活的話題，比如：父母應該多陪孩子做游戲還是多陪孩子做作業(yè)，我們每個人一定都有過類似的經(jīng)歷，那我們根本沒有必要拼命說理，也沒有必要尋找什么名人案例，我們就應該貼近生活，用自己的個人感受去表達。對于像“科學家是否要對其發(fā)明創(chuàng)造的不良后果負責”這樣的抽象話題，顯然充分的說理就成為最佳途徑。
如果你的困難是達不到寫作的20分，那套用固定模式情有可原。但如果你是想沖擊高分，甚至滿分，那在思維上永遠不能偷懶，不能尋找所謂的捷徑，必須學會見機行事。
本書在獨立寫作方法論當中會為大家呈現(xiàn)多種全文展開以及段內(nèi)展開的策略，并詳細分析各種策略適用的場合。在范文當中，本書也會充分展現(xiàn)所有這些思路，并且在語言上做到地道但不華麗，有效而不炫技。
一篇文章得了滿分，不是因為它在語言上用了什么高深的詞匯，或是用了十幾種不同的句型，而是因為母語使用者覺得這篇文章的語言特別地道。同學們適應了中式的英語考試寫作，特別喜歡記所謂的“亮點詞匯”“亮點句型”。可是，伴隨著突兀的“亮詞”“亮句”的其他平庸語句，只會更加鮮明地體現(xiàn)出作者語言的刻意和不地道。
本書將有意識地降低詞句本身的難度，增加更多地道的“小詞”搭配，增加文章的情感性、生動性。為了幫助同學們更好地掌握文中的語言點，本書錄制了微課音頻，對文中隱蔽的地道語言用法進行講解；還將所有范文翻譯成中文，以方便同學們參考、進行回翻練習。這些資料都以電子版的形式免費贈送給大家，通過掃描封面上“機工外語”的二維碼并關(guān)注此微信公眾號，輸入57682，即可獲取下載地址和在線收聽方式。
本書的寫作過程全部是我模擬真實考試完成的，即在規(guī)定的20分鐘內(nèi)完成綜合寫作，30分鐘內(nèi)完成獨立寫作，包含讀題、審題、構(gòu)思、完成的全過程。為了出版考慮，每篇文章只修改了極個別拼寫、語法的錯誤，盡量忠誠于真實考試的體驗。整個寫作過程中也給了我重要的靈感，有些話題很簡單，還有些話題很抽象、很陌生，但無論如何，我似乎都能見機行事，最終寫出滿分級別的文章。特別值得反思的事情就是，明明覺得沒有思路，但我仍然不知不覺地寫出了充實的文章。而這個過程，我覺得，才是比所謂的固定套路更重要的，更值得要進入真實考場的同學們?nèi)�參考的方法論�?br> 另外，本書的文章，特別是獨立寫作部分，都比較長，短則500個詞，長則800個詞。因為我長期從事TOEFL教學工作，而且在上課時都是打字講課，所以打字速度飛快，在30分鐘之內(nèi)寫這么多個詞很正常。但這絕對沒有想要傳達給同學們一個信息，即寫得越長越好。事實上，一個400多個詞的文章就可以展開得很充分了。本書文章寫得長的一個目的是為了傳達給同學們另一個信息，即你以為很多沒法展開的東西，其實是可以寫得更清楚、更有道理、考慮更充分的。所以，請大家不要過分在意詞數(shù)的問題，而應該去思考展開的充分性問題，站在讀者的角度想，還需要說什么才能讓讀者更信服、理解得更清楚。
我們希望通過這本書對處在TOEFL寫作優(yōu)秀邊緣的同學們給予最后的助力，使得寫作成為大家的拿分點、沖分點。
萬 煒2017年5月