引言
一、問(wèn)題的提出
（一）研究緣起
（二）研究意義
二、研究方案
（一）基本思路
（二）研究方法
（三）研究創(chuàng)新
**章高等職業(yè)教育對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)的研究回顧
一、高等職業(yè)教育對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)的理論基礎(chǔ)
（一）馬克思主義教育思想
（二）新經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)理論
（三）人力資本理論
二、高等職業(yè)教育經(jīng)濟(jì)社會(huì)貢獻(xiàn)率的計(jì)算模型
（一）柯布-道格拉斯生產(chǎn)函數(shù)
（二）索洛增長(zhǎng)模型
（三）舒爾茨余數(shù)分析法
（四）丹尼森增長(zhǎng)因素分析法
（五）斯特魯米林勞動(dòng)簡(jiǎn)化計(jì)量分析法
（六）國(guó)內(nèi)高等職業(yè)教育貢獻(xiàn)率計(jì)算方法
三、高等職業(yè)教育對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)貢獻(xiàn)的現(xiàn)狀
（一）對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)貢獻(xiàn)的途徑
（二）對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)貢獻(xiàn)的程度
（三）存在的現(xiàn)實(shí)困境
四、提升高等職業(yè)教育對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)貢獻(xiàn)的策略
五、已有研究呈現(xiàn)的基本特征
（一）研究的對(duì)象與學(xué)科視角
（二）研究的基本思路與方式方法
六、已有研究問(wèn)題闡釋及研究空間展望
（一）核心概念認(rèn)識(shí)的偏差與統(tǒng)一
（二）貢獻(xiàn)框架結(jié)構(gòu)的模糊與厘清
（三）貢獻(xiàn)率計(jì)算模型的傳統(tǒng)與修正
（四）貢獻(xiàn)特殊性的遮蔽與突出
（五）社會(huì)貢獻(xiàn)的缺位與加強(qiáng)
第二章四川高等職業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展概述
一、四川高等職業(yè)教育發(fā)展概述
（一）院校發(fā)展
（二）學(xué)生發(fā)展
（三）專(zhuān)業(yè)建設(shè)
（四）教師發(fā)展
二、四川經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展概述
（一）自然地理與氣候條件
（二）人口數(shù)量與民族分布
（三）經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會(huì)保障
第三章四川高等職業(yè)教育對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)的分析
一、高等職業(yè)教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的舉措
（一）開(kāi)展內(nèi)涵建設(shè)，奠定高品質(zhì)貢獻(xiàn)的基礎(chǔ)
（二）構(gòu)建創(chuàng)新體系，躋身高品質(zhì)貢獻(xiàn)的行列
（三）創(chuàng)新辦學(xué)模式，培養(yǎng)高端技術(shù)技能人才
（四）辦學(xué)主體多元化，吸引社會(huì)廣泛關(guān)注
二、高等職業(yè)教育對(duì)四川經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的貢獻(xiàn)點(diǎn)
（一）對(duì)民生工程的貢獻(xiàn)
（二）對(duì)教育本身的貢獻(xiàn)
（三）對(duì)區(qū)域均衡發(fā)展的貢獻(xiàn)
（四）對(duì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的貢獻(xiàn)
（五）對(duì)人口素質(zhì)提升的貢獻(xiàn)
（六）對(duì)三農(nóng)的貢獻(xiàn)
三、高等職業(yè)教育對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)貢獻(xiàn)率的實(shí)證分析
（一）經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)與高等職業(yè)教育
（二）教育對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)貢獻(xiàn)率的計(jì)算模型
（三）教育對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)率
（四）高等職業(yè)教育對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)率
（五）研究結(jié)論
第四章四川高等職業(yè)教育發(fā)展困境、原因及路徑探索
一、高等職業(yè)教育在促進(jìn)四川經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中存在的問(wèn)題
（一）貢獻(xiàn)的路徑有偏差
（二）貢獻(xiàn)的覆蓋率有待均衡
（三）貢獻(xiàn)率的優(yōu)勢(shì)地位值有待提升
二、高等職業(yè)教育促進(jìn)四川經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展問(wèn)題的原因分析
（一）四川經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)在相DANG*當(dāng)程度上仍然是依靠規(guī)模擴(kuò)張拉動(dòng)
（二）從業(yè)人員受教育程度偏低
（三）教育對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)具有滯后性
三、提升四川高等職業(yè)教育對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)貢獻(xiàn)的對(duì)策探究
主要參考文獻(xiàn)
附錄
四川省高等職業(yè)教育質(zhì)量年度報(bào)告(2016)
四川省高等職業(yè)教育質(zhì)量年度報(bào)告(2015)
四川省高等職業(yè)教育質(zhì)量年度報(bào)告(2014)