童畫誰的心 感恩誰的情
雖然夜色一如往常般安靜，但對于我來說，這注定將是個不平凡的夜晚。
視如珍寶的捧著第一本教材的初稿，當孩子們一幅幅精心的畫作、一張張稚氣的笑臉、一次次大型活動
的歡樂場面如此清晰地展現(xiàn)在我的面前時，我在考慮寫在本書開始的文字是否需要更多華麗的詞藻和旦旦的
誓言。然而，多年來和孩子們在一起的我養(yǎng)成了思維極其單純的毛病，這也是我一直以來以教育人自居，而
始終堅信自己不是商人的原因。我跟這些現(xiàn)代城市里的孩子們學會了更多的是率真和靈性。用孩子們的思維
去想問題，這就是我講過的童心原則，它與我們所提倡的通過美術(shù)教學培養(yǎng)學生的四力，以及我們
獨創(chuàng)的獨角獸教學模式，還有階段性樹狀課程體系并稱為童心童畫的四大法寶。
從2007年冬天最初的三名學員到現(xiàn)在六大校區(qū)千余學員，一路走來，歷經(jīng)坎坷。但我們始終沒有放棄
希望，而這顆童心正是我們蹣跚前行的原動力，懷著一顆童心畫童畫，童畫中有親情、有友情，也有師生
情，還有我們每一個童心童畫人的感激之情。我滿懷敬意，虔誠感恩，感恩老師們的無私耐心，感恩家長們
的溫暖關(guān)心，感恩孩子們的不離不棄之心。捫心自問：童畫誰的情，感恩誰的心？我不禁惶惶不安，卻又激
動萬分，只要有這一份童心，有這一片深情，我堅信童心童畫的未來必將越走越寬。
謹以此書作為一份禮物，與每一位分享。愿它化作一雙藝術(shù)之翼助您打造未來的海闊天空，同時本書
也將是童心童畫給自己的一個鄭重承諾，更專業(yè)的教育，更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)將永遠是我們的追求！
楊波
2016年6月29日