《語文教學十大創(chuàng)新課型》系作者根據(jù)語文教學各類文體所創(chuàng)建的十大全新課型，旨在追求各類文體教學結構與程序的**化。書中對每一課型都從概念、結構和程序、使用的教學方法、適應的教學內(nèi)容及特點諸方面作了簡明扼要的闡釋，并配一典型課例加以具體介紹。本書理論與實踐有機結合、相輔相成，符合語文課堂教學規(guī)律與新課標精神，操作性強，有利于教師優(yōu)化語文課堂教學結構，提高語文課堂教學效率。本書填補了我國語文教學以各類文體為基點構建課型的學術空白，豐富了師范院校中文系學生的課程資源，對于提高廣大語文教師的課堂教學水平與質(zhì)量具有現(xiàn)實而深遠的指導意義。
語文課怎么講？不同的課型怎么教？本書將成為語文教師*好的教學助手，幫助教師更好地掌握各種類型課的教學目的、教學結構、教學方法等方面的規(guī)律，提高教師的教學設計能力和實施、評價能力。本書具有很強的指導性，通過十個課例，幫助語文教師掌握十種課型，使教師明確先做什么、后做什么，先怎樣做、后怎樣做等一系列具體問題。
孫春成 中學語文高級教師。全國語文課堂“立體教學”的創(chuàng)立者。出版學術專著17本，代表作有《語文課堂立體教學模式》《語文課堂教學藝術漫談》《語文教學十大創(chuàng)新課型》等。發(fā)表論文39篇。多次在全國語文教學展示活動中榮獲一等獎。指導多名青年教師在全國教學比賽中榮獲大獎。深圳市繼續(xù)教育“立體教學”課程主講人，運城幼兒師范高等專科學校、運城學院和忻州師范學院兼職教授，陜西師范大學和深圳大學碩士生導師，深圳市龍崗區(qū)教育局教學研究室初中語文教研員。曾獲“先進教育工作者”和“青年學術技術帶頭人”榮譽。《中國教育報》、中國教育電視臺等媒體多次專版專題報道其治學事跡。教育信條：教學教人智慧，教育教人高尚。
課型一 長文短教主旨段落教學課型
長文短教主旨段落教學課型簡介
《孤獨之旅》教學設計
《孤獨之旅》教學課件
《孤獨之旅》教學實錄
《孤獨之旅》教學板書
《孤獨之旅》教學構思
課型二 文言文四步驟教學課型
文言文四步驟教學課型簡介
《鄒忌諷齊王納諫》教學設計
《鄒忌諷齊王納諫》教學課件
《鄒忌諷齊王納諫》教學實錄
《鄒忌諷齊王納諫》教學板書
《鄒忌諷齊王納諫》教學構思
課型三 古典詩詞四環(huán)節(jié)教學課型
古典詩歌四環(huán)節(jié)教學課型簡介
《武陵春》教學設計
《武陵春》教學課件
《武陵春》教學實錄
《武陵春》教學板書
《武陵春》教學構思
課型四 現(xiàn)代文閱讀教學三板塊課型
現(xiàn)代文閱讀教學三板塊課型簡介
《秋天的懷念》教學設計
《秋天的懷念》教學課件
《秋天的懷念》教學實錄
《秋天的懷念》教學板書
《秋天的懷念》教學構思
課型五 童話寓言三析法課型
童話寓言三析法課型簡介
《丑小鴨》教學設計
《丑小鴨》教學課件
《丑小鴨》教學實錄
《丑小鴨》教學板書
《丑小鴨》教學構思
課型六 名著導讀課型
名著導讀課型簡介
《駱駝祥子》教學設計
《駱駝祥子》教學課件
《駱駝祥子》教學實錄
《駱駝祥子》教學板書
《駱駝祥子》教學構思
課型七 議論文逐層剖析法課型
議論文逐層剖析法課型簡介
《事物的正確答案不止一個》教學設計
《事物的正確答案不止一個》教學課件
《事物的正確答案不止一個》教學實錄
《事物的正確答案不止一個》教學板書
《事物的正確答案不止一個》教學構思
課型八 猜讀續(xù)寫作文教學課型
猜讀續(xù)寫作文教學課型簡介
《扔掉可惜》教學設計
《扔掉可惜》教學課件
《扔掉可惜》教學實錄
《扔掉可惜》教學板書
《扔掉可惜》教學構思
附錄：《扔掉可惜》
課型九 說明文三學課型
說明文三學課型簡介
《蘇州園林》教學設計
《蘇州園林》教學課件
《蘇州園林》教學實錄
《蘇州園林》教學板書
《蘇州園林》教學構思
課型十 四環(huán)節(jié)語文教學藝術課型
四環(huán)節(jié)語文教學藝術課型簡介
《詹天佑》教學設計
《詹天佑》教學課件
《詹天佑》教學實錄
《詹天佑》教學板書
《詹天佑》教學構思
附錄一 課文就是*好的課題
附錄二 語文課堂教學評價需要“標準化”
附錄三 **化：打造高效語文課堂教學的嘗試
附錄四 有效提問：語文教學的“常規(guī)武器”
附錄五 關于語文課堂教學十大問題的思考
附錄六 語文教學須追求原創(chuàng)
附錄七 孫春成“立體教學”研究大事記
附錄八 孫春成指導教師參加教學比賽獲獎目錄
后記
書單推薦
