少年時新知大講堂前沿科學(xué)系列叢書10冊終于出版了。

面對當(dāng)下社會上對面向青少年的科普需求的迅速增大，這套書的出版可謂生逢其時。隨著科普成為全社會關(guān)注的熱點(diǎn)，也相應(yīng)地呈現(xiàn)出了科普類的各種圖書的出版熱潮。在各類科普圖書百花齊放，但又質(zhì)量良莠不齊的情況下，高水平的科普圖書品種依然有限。而在留給讀者的選擇空間不斷增大的情況下，也同時加大了讀者選擇的困難。正是在這樣的背景下，我愿意向青少年讀者推薦這套少年時新知大講堂前沿科學(xué)系列叢書。簡要地講，我覺得這套圖書有如下一些優(yōu)點(diǎn)：

它非常有策劃性，在選擇的話題和講述的內(nèi)容的結(jié)構(gòu)上也非常合理； 也涉及科學(xué)的發(fā)展熱點(diǎn)，又不忽視與人們的日常生活密切相關(guān)的內(nèi)容； 既介紹最新的科學(xué)前沿探索，也不忽視基礎(chǔ)性的科學(xué)知識；既帶有明顯的人文關(guān)懷來講歷史，也以通俗易懂且有趣的語言介紹各主題背后科學(xué)道理； 既有以故事的方式的生動講述，又配有大量精美且具有視覺沖擊力的相關(guān)圖片； 既有對科學(xué)發(fā)展給人類社會生活帶來的巨大改變的渴望，又有對科學(xué)技術(shù)進(jìn)步帶來的問題的回顧與反思。 在前面所說的這些表面上似乎有矛盾，但實(shí)際上又彼此相通的對立方面的列舉，恰恰成為這套圖書有別于其他一些較普通的科普圖書的突出亮點(diǎn)。另外，從作者隊伍來看，叢書有一大批國內(nèi)外在青少年科學(xué)普及和文化教育普及領(lǐng)域的專業(yè)工作者。

以往，人們過于強(qiáng)調(diào)科普著作應(yīng)由科學(xué)大家來撰寫，但這也是有利有弊： 一是科學(xué)大家畢竟人數(shù)不多，能將精力分于科普創(chuàng)作者就更少了； 二是面向青少年的科普作品本來就應(yīng)要更多地顧及當(dāng)代青少年本身心理、審美趣味和閱讀習(xí)慣。因而，理想的面向青少年的科普作品應(yīng)是在科學(xué)和與科學(xué)相關(guān)的其他多學(xué)科研究的基礎(chǔ)上，由專業(yè)科普作家進(jìn)行的二次創(chuàng)作。

可以說，這套書也正是以這樣的方式編寫出來的。隨著人們對科普的認(rèn)識的不斷深化，科普的目標(biāo)、手段和方法也在不斷地變化與基礎(chǔ)教育的有機(jī)結(jié)合，以及在此基礎(chǔ)上的合理拓展，更是越來越被重視。在這套圖書中各本圖書雖然主題不同，但在結(jié)合不同主題的講述中，在必要的基礎(chǔ)知識之外，也潛在地體現(xiàn)出對于讀者的科學(xué)素養(yǎng)提升的關(guān)注，體現(xiàn)出對于超出單一具體學(xué)科知識的跨學(xué)科理解。書中包括了許多可以讓讀者自己動手實(shí)踐的內(nèi)容，這也是此套圖書的優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn)。其實(shí)，雖然科普理念很重要，但講再多的科普理念，如果不能將它們化為真正讓特定讀者喜聞樂見的具體作品，理論就也只是理想而已。不過，我相信這套圖書會對于青少年具有相當(dāng)?shù)奈�引力，讓他們可以寓樂于教地閱讀。是否真的如此？還是先讀起來，通過閱讀去檢驗(yàn)、去體會吧�？茖W(xué)史理論家、清華大學(xué)教授 劉兵