本書通過理念、習慣、品德、方法等十個板塊介紹了孩子在成長中所面臨的問題以及家長們在孩子教育上的誤區(qū)。
作者以自己的經(jīng)驗之談,帶領讀者一步一步走進孩子的內(nèi)心世界。給予那些在教育之路上苦苦摸索的父母們一些靈感。
父母永遠對孩子有著*殷切的期盼?墒悄阏娴亩萌绾谓逃⒆訂?你真的知道什么才是孩子*需要的嗎?以愛之名,為什么有的孩子嬌生慣養(yǎng)任性自我,有的孩子則聰明伶俐乖巧懂事?父母作為孩子的*個老師,不單單要給予關愛,更要懂得傾聽,換位思考,不僅帶領他們徜徉于知識的海洋,更要教給他們做人的道理。
孩子的未來始于父母的教養(yǎng),而養(yǎng)育一個孩子的過程,就是一場愛與責任的修行。
經(jīng)常聽到有人說,不要讓孩子輸在起跑線上,殊不知孩子一生下來已經(jīng)在不同的路段上,有些孩子一出生就在別人努力一生都無法達到的終點上。富裕人家的孩子和窮人家的孩子,在養(yǎng)育的物質(zhì)上存在著多大的差別?寬厚仁愛的父母和自私苛刻的父母,在孩子的心靈成長上存在多大的差別?父母擁有良好的教養(yǎng)學識和粗鄙不堪的父母在孩子的教養(yǎng)上有多大的差別?這不禁讓我們思索,孩子的人生起點不同,教育孩子的終極目標在哪里?
素質(zhì)教育一詞是在上個世紀80年代到90年代被提出來的。作為父母的角色在那時開始發(fā)生了明顯的變化,孩子的角色也發(fā)生了改變,教育孩子沒有什么量化標準可遵循,這讓很多父母感到困惑不解,父母需要趕緊梳理這種新型的和孩子之間的關系。幾十年后的今天,很多問題已經(jīng)浮出水面呈現(xiàn)在我們眼前,今天的我們已經(jīng)深刻意識到,想讓孩子成功,僅僅依靠學校的教育是不夠的。
教育是什么,就是把一個人的內(nèi)心引導出來,幫助他成為自己所希望成為的那個樣子。幼小時期的教育,就在于打定一個人一生有真實明確的人生觀的根基。? 為什么養(yǎng)育孩子會有如此多的苦惱,會讓人感到如此困惑。養(yǎng)育孩子這可是一件人類社會已經(jīng)延續(xù)了幾千年的事情,為什么今天卻讓我們摸不著頭腦了。那個時候可沒有如此多的育兒類書籍,沒有專家特意研究這類問題,為什么這么多父母會把養(yǎng)育孩子當作一種困惑?這個問題不在于孩子,而在于養(yǎng)育孩子的父母的理念和方法。
隨著信息不斷地發(fā)展,各種傳媒不斷涌現(xiàn),人們對于教育的認知開始不斷增加,相互間的競爭越演越烈。如今,各種才藝特長、培優(yōu)課程成了孩子們的任務,也成了我們的任務,因為是我們讓孩子去學的;堆積如山的作業(yè)成了孩子們的任務,也成了我們的任務,因為我們必須檢查作業(yè),F(xiàn)在工薪階層多數(shù)家庭將所有時間、精力和資源完全投入到孩子身上。世事難以預料,我們不知道究竟該讓孩子學習什么才是適合孩子的。如果我們知道該為孩子在日新月異、不斷變化的歷史大潮中準備些什么,也許就不會這么盲目和緊張,這也是作為父母感到困惑的原因之一。
我們無法預知未來,想做一名稱職的父母,就必須讓孩子學些什么,以備將來的不時之需。沒有哪個孩子生下來,父母就有一條閃閃發(fā)光的教育道路可走,沒有哪個孩子會在父母一直正確的道路中成長。那些成功者都是在錯誤和挫敗中不斷學習、總結(jié)和修正自己,走出一條屬于自己的道路。我們作為孩子自尊的守護者,憑著自己對孩子的愛、不斷學習的能力和堅持的毅力,在不斷試誤中尋找正確的育兒理念和一個可能達到的目標。
多年來我們習慣于依靠分數(shù)來評價一個學生的能力。從小到大,衡量一個孩子的成長和學習的好壞,不是看他的道德修養(yǎng)水平,不是看他有沒有善良和愛心,也不是看他有沒有創(chuàng)新和領導能力,而是看他的分數(shù)。各種以提高分數(shù)為目的的教育培訓機構(gòu)也一窩蜂地涌向市場。太多孩子從幼兒園起,就放棄童年的快樂生活,開始為應試教育的終點分數(shù)去拼。孩子就是在這樣的學制下學傻了。創(chuàng)造力、想象力尚未發(fā)芽就被扼殺,中國的學校很難培養(yǎng)出眼睛發(fā)光的孩子。難道孩子的成長和本身具備的天賦能力只能和100分綁在一起才有意義嗎?
單純依靠分數(shù),并不能為孩子的能力和幸福加分。決定一個孩子的成就、過什么樣的生活和生活是否快樂有尊嚴,取決于他的學習力和自身具有的優(yōu)勢。稱職的父母應發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)勢,揚長避短,讓每個孩子都能在自己擅長的領域里任意馳騁,讓每個孩子都能在沒有分數(shù)的壓力下,快樂成長,直至成才!對于教育而言,最應該培養(yǎng)的是一個孩子健康的體魄、優(yōu)秀的情商、高尚的道德情操、豐富的興趣愛好、獨立思考的能力、敢于質(zhì)疑和創(chuàng)新的精神、良好的閱讀習慣和孜孜不倦的學習熱情,以及其他在不斷發(fā)展的時代潮流中不被淹沒的能力。
真正的考場從來就不在學校,而在平實的生活中。教育孩子最好的方式之一就是注重培養(yǎng)有豐富創(chuàng)造力、品德高尚的孩子,然后祝他們幸福。通過他們的德行善舉成就他們的才能,并讓他們感受到父母對自己的愛,這也是一種最現(xiàn)實的教育目標。孩子的教育和成長從來都沒有固定的模式,更沒有劇本可提供預演。保護好孩子的創(chuàng)造力,教育他們有修養(yǎng)和禮貌,遵守職業(yè)道德,給他們愛,孩子的幸福與自尊將自然形成。我想如果每一位家長都能做到這幾點,孩子們就會幸?鞓返爻砷L,我們也會同孩子一起成長。
父母和老師在孩子未來的生活中終將要退場,孩子的生活無論好與壞都將由他自己來承擔。如果真的關心孩子,也許我們更應該關心30年后的他會成為一個什么樣子,到底是成為一個庸才還是成為棟梁?是讓孩子贏在應試教育的起點上,還是讓孩子贏在人生的大道上,是個值得我們深思的問題。