開篇的話

親愛的同學(xué)們，我是你們的好朋友笑笑姐姐，大家也叫我笑笑老師。雅言傳承文明，經(jīng)典浸潤人生，我和同學(xué)們每天誦讀經(jīng)典，在誦讀中親近經(jīng)典，傳承中華文明，做一個(gè)有根的中國人。

誦讀在我國源遠(yuǎn)流長，從孟子的誦其詩，讀其書開始，已有兩千多年的歷史了。古詩文經(jīng)典已融入中華民族的血脈，成了我們的基因。習(xí)近平總書記說：我們現(xiàn)在一說話就蹦出來的那些東西，都是小時(shí)候記下的。語文課應(yīng)該學(xué)古詩文經(jīng)典，把中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化不斷傳承下去。

中華文化博大精深，五千年的文明，給我們留下了巨大的精神寶藏，其中最具代表性的就是中華經(jīng)典。經(jīng)典嘉言，是滋潤心靈的甘泉，它潤物細(xì)無聲，使人心性向善，潛移默化，陶冶性情，使我們的人生更充實(shí)、更豐富、更完美。

誦讀是把書面語言轉(zhuǎn)化為有聲語言的一種創(chuàng)造性活動(dòng)。誦讀使我們受益匪淺，它能拓展視野、提高境界、陶冶情操。誦讀對全面提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)有著不可替代的作用。誦讀的時(shí)候，為了準(zhǔn)確把握文章的內(nèi)容，一定要研究它的形式：結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、表現(xiàn)方法、語言風(fēng)格等，這樣，不僅可以學(xué)習(xí)范文的章法和語言，而且會(huì)大大提高閱讀和寫作能力。《校園經(jīng)典誦讀寶典》選擇的名篇佳作體裁眾多，既有童謠、寓言、童話，還有詩歌、散文，并將重心放在了中華傳統(tǒng)詩文的誦讀上；本書不僅注意收錄中國古典與現(xiàn)當(dāng)代的優(yōu)秀作品，也選錄了一些外國名篇佳作。體裁不同，其表達(dá)思想的方式也不同，誦讀的方式自然也有所不同。誦讀多種多樣體裁的作品，不僅能增加誦讀的樂趣，也有助于全面培養(yǎng)學(xué)生的誦讀能力。

誦讀是傳統(tǒng)而有效的學(xué)習(xí)方法。朱自清、葉圣陶兩位先生在《精讀指導(dǎo)舉隅》前言中指出，學(xué)習(xí)語文不該只用心與眼學(xué)習(xí)；須在心與眼之外，加用口與耳才好。吟誦就是心、眼、口、耳并用的學(xué)習(xí)方法。吟誦的時(shí)候，對于討究所得的不僅理智地了解，而且親切地體會(huì)，不知不覺之間，內(nèi)容與理法化而為讀者自己的東西了，這是最可貴的一種境界。學(xué)習(xí)語文學(xué)科，必須達(dá)到這種境界，才會(huì)終身受用不盡。這里所說的吟誦，即是用抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)，有聲有色地誦讀文章，體驗(yàn)經(jīng)典佳作的音韻美。

誦，是念出聲的意思；讀，是讀書、念文章的意思。誦讀，是指用清晰、響亮的語音念文章。但是，不少同學(xué)有膽怯心理，不敢大聲讀，怕讀錯(cuò)了字丟面子，斷錯(cuò)了句子惹人笑話……親愛的同學(xué)們，當(dāng)你打開《校園經(jīng)典誦讀寶典》，和笑笑老師一起吟誦經(jīng)典的時(shí)候，相信能眼界大開，有所裨益。本書立足于國家語委把推廣普通話和推行規(guī)范漢字與弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化相結(jié)合的工作思路，針對學(xué)生的誦讀實(shí)際，著眼于學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)，以潛移默化，扎實(shí)持久的指導(dǎo)思想，提倡快樂誦讀，把握好推進(jìn)層次，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。幼兒和小學(xué)低年級段以玩趣為主，推出童謠和童話誦讀，讓孩子在玩耍中誦讀經(jīng)典，只求熟讀，不求甚解；小學(xué)中高年級段的訓(xùn)練重點(diǎn)是讀準(zhǔn)字、詞，讀順句，讀好文章；初中以誦記為主，通過多種形式，使學(xué)生逐步對經(jīng)典內(nèi)容有所了解，規(guī)范日常行為；高中階段以悟知為主，體會(huì)經(jīng)典作品的精髓，以行動(dòng)傳承中華文明。中學(xué)階段總體以增強(qiáng)表現(xiàn)力、把自己的理解通過誦讀表達(dá)出來作為基本原則，有計(jì)劃地學(xué)習(xí)和掌握重音、停連、語氣、語調(diào)等誦讀技能，并循著由簡單到復(fù)雜、由單項(xiàng)到綜合運(yùn)用的邏輯順序來學(xué)習(xí)和掌握誦讀技能，通過誦讀，讓學(xué)生體驗(yàn)音韻美，不斷提高誦讀水平。

誦讀經(jīng)典，有助于學(xué)生對其他知識(shí)領(lǐng)域的領(lǐng)悟與旁通，促進(jìn)學(xué)業(yè)進(jìn)步，增進(jìn)腦力開發(fā)，提高記憶力、注意力、理解力和創(chuàng)造力；誦讀經(jīng)典，能引導(dǎo)學(xué)生從優(yōu)秀經(jīng)典詩文中尋求滋養(yǎng)，在文化底蘊(yùn)積淀的過程中突出創(chuàng)新人格與現(xiàn)代精神的塑造。親愛的同學(xué)們，請你們和笑笑老師一起，日有所誦，讓我們在誦讀的過程中，接受優(yōu)秀文化潛移默化的熏陶和教育，奠定一生優(yōu)雅人格的基礎(chǔ)吧。 后記：四川文藝出版社編輯出版的校園文化系列叢書因?yàn)獒槍π院蛯?shí)用性較強(qiáng)，受到了青少年讀者的喜愛�！缎�園經(jīng)典誦讀寶典》一書，是繼《校園小小全才寶典》《校園禮儀寶典》《校園演講寶典》《校園課本劇寶典》《校園小記者寶典》《校園主題隊(duì)會(huì)寶典》《校園小主持人寶典》《校園書法寶典》《校園輔導(dǎo)員寶典》《校園活動(dòng)課寶典》后，為青少年讀者編寫的一本有關(guān)經(jīng)典誦讀的實(shí)用指導(dǎo)圖書。

從青少年時(shí)期誦讀經(jīng)典，讓學(xué)生在誦讀過程中獲得詩文經(jīng)典的熏陶，可奠定其一生優(yōu)雅人格的基礎(chǔ)。青少年誦讀經(jīng)典，能提高其思維能力、識(shí)字能力和語言水平，有助于對其他知識(shí)領(lǐng)域的領(lǐng)悟與旁通，促進(jìn)其學(xué)業(yè)進(jìn)步。誦讀經(jīng)典，以教育學(xué)生做有理想追求的人、有生命精神的人、有高尚道德的人、有詩意情愫的人；以知書識(shí)禮、知行合一為目標(biāo)，使學(xué)生舉手投足都有修養(yǎng)，讓學(xué)生知識(shí)的成長與精神的成長一致。

《校園經(jīng)典誦讀寶典》一書的主編金文是四川省少先隊(duì)專家、省少先隊(duì)隊(duì)刊《少年時(shí)代》雜志主編、編審；副主編莫春華、孫亞娟從事教育工作二十余年，有著豐富的語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。金文參加過國家語委和中央電視臺(tái)主辦的以雅言傳承文明，經(jīng)典浸潤人生為主題的中華誦·經(jīng)典誦讀活動(dòng)，并和央視少兒主持人董浩、北京電影學(xué)院教授伍振國一起擔(dān)任誦讀比賽評委�！缎�園經(jīng)典誦讀寶典》中的一些經(jīng)典佳作選自《少年時(shí)代》雜志，在編寫本書時(shí)，我們力爭做到中外兼收、古今并蓄，不僅注意收錄中國古典與現(xiàn)當(dāng)代的優(yōu)秀作品，也選錄了一些經(jīng)典的外國名篇佳作。把優(yōu)秀的中外佳作推薦給讀者，保證誦讀篇目的思想性和藝術(shù)性。衷心希望這些朗朗上口、適合誦讀的文字，能喚起學(xué)生學(xué)習(xí)和誦讀的興趣，并在這一過程中，使他們更加熱愛文學(xué)，熱愛祖國的語言，熱愛自然，熱愛人生。

為了向讀者提供學(xué)習(xí)與借鑒的相關(guān)文章，編者選用了一些已在報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表的文章或相關(guān)段落，在此特予說明，并請版權(quán)人同編者聯(lián)系，電子郵箱：584174265@qq.com。

特別要感謝的是，共青團(tuán)四川省委、四川省少工委領(lǐng)導(dǎo)和新華文軒出版?zhèn)髅接邢薰�司領(lǐng)導(dǎo)對本書的編輯工作給予了熱情的關(guān)心和指導(dǎo)。在編寫本書的過程中，成都市金牛區(qū)、武侯區(qū)、青羊區(qū)的老師們推薦或提供了許多優(yōu)秀的誦讀經(jīng)典和點(diǎn)評，在此表示感謝。此外，編者還得到了四川文藝出版社朱蘭等編輯的大力支持，謹(jǐn)向他們致以誠摯的敬意和謝意。

編　者　　2016年5月