文化與童真的橋梁孩子們都愛(ài)聽(tīng)故事，但也同時(shí)擁有頑皮的天性。如果我們給孩子講十二生肖的故事，起頭就引《論衡》篇：寅，木也，其禽，虎也。戌，土也，其禽，犬也。丑未亦土也，丑禽牛，未禽羊也……估計(jì)不用一分鐘他們就跑了。做兒童文化，我們成人不能總惦記著自我表達(dá)，要真正能夠沉下去，真正地從兒童心理的角度出發(fā)去做，給他們說(shuō)故事就好比表演一場(chǎng)別開(kāi)生面的魔術(shù)，要吸引他們的注意力，這也被稱(chēng)為說(shuō)故事的能力�，F(xiàn)在很多家長(zhǎng)已經(jīng)意識(shí)到文化教育和親子陪伴的重要性，但卻因?yàn)樽陨砟芰τ邢薅鵁o(wú)法很好地操作。十二生肖的傳說(shuō)在中國(guó)流傳千年，和它們有關(guān)的成語(yǔ)典故浩如煙海，十二生肖文化已經(jīng)滲入我們的民俗民風(fēng)、生活勞作、天文哲學(xué)等生活的各個(gè)領(lǐng)域�；�于這兩方面考慮，我們策劃了這套《國(guó)學(xué)經(jīng)典 親子伴讀：十二生肖（繪本故事書(shū) 立體手工書(shū) 創(chuàng)意剪紙書(shū)）》。這套書(shū)以家長(zhǎng)和孩子都熟悉的十二生肖為切入點(diǎn)，是一部在真正意義上將游戲與閱讀結(jié)合起來(lái)的親子陪伴讀物，為家長(zhǎng)和孩子之間搭建一座橋梁，幫助家長(zhǎng)獲得說(shuō)國(guó)學(xué)故事的能力�，F(xiàn)在市面上的國(guó)學(xué)文化圖書(shū)大都是以圖文平面敘述為主，父母能做的只是根據(jù)書(shū)照本宣科。這種呆板的方式對(duì)于活潑好動(dòng)的孩子來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直就是一場(chǎng)災(zāi)難。所以，我們讓十二生肖動(dòng)了起來(lái)，它不僅可以讀看聽(tīng)，也可以折剪畫(huà)。我們的目的就是要讓父母拿到這套書(shū)之后，毫無(wú)障礙地與孩子一起進(jìn)入快樂(lè)的互動(dòng)中，并與孩子一起感受中華傳統(tǒng)文化的博大精深