前言 
2014年9月，華中科技大學(xué)附屬小學(xué)校本課程¬¬——《慧心》應(yīng)運而生。課程秉承“大綜合”的概念，融合“頭腦奧林匹克活動”、品德與生活（社會）、綜合實踐活動、勞動與技術(shù)等方面的內(nèi)容；充分體現(xiàn)綜合性、創(chuàng)造性、生活性、開放性、探究性、實踐性，合作性等特點；課程倡導(dǎo)三個結(jié)合，即動手與動腦結(jié)合、科學(xué)與藝術(shù)結(jié)合、自然與人文結(jié)合；“慧心”是本課程的zui高目標(biāo)，意即“智慧的心靈”——用智慧（創(chuàng)造力，健全的人格）把世界變得更美好；本課程設(shè)計直接來源于附小“平衡發(fā)展、快樂成長” 的培養(yǎng)目標(biāo)，力圖打造附小學(xué)生心目中“zui好玩”且終身受益的課程。 
目前，《慧心》已是附小zui受學(xué)生歡迎的課程之一！常規(guī)教學(xué)中，我們將“OM”題目作為內(nèi)容載體，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，編排學(xué)習(xí)內(nèi)容、設(shè)計學(xué)習(xí)方式，通過刪減、融合、增補、重組，形成融創(chuàng)新、自主、體驗、開放、生成、合作、競爭為主要特征的“主題模塊”式學(xué)習(xí)任務(wù)，形成了較為完整的融合課程體系。本課程開設(shè)以來，極大地激發(fā)了附小學(xué)生的創(chuàng)造潛能、提升了創(chuàng)新思維品質(zhì)，培養(yǎng)了附小學(xué)生積極向上、刻苦鉆研的精神及誠懇大度、團體協(xié)作的品格。近2年，附小學(xué)生在頭腦奧林匹克賽事中，從學(xué)校走到武漢市走到全國，一直走到美國的世界頭腦比賽，豐碩的獎項，承載著附小學(xué)生的付出與努力，也見證著附小學(xué)生的智慧與實力。 
《OM任我行》兒童讀本是我�！痘坌摹氛n程研究成果之一，它借鑒頭腦奧林匹克中的即興題，結(jié)合老師們的教學(xué)實踐，編訂了語言類、動手類、家庭類三大版塊的即興題，旨在讓孩子在有趣、好玩的氛圍中“站著思考”，讓創(chuàng)造力變得有趣、簡單；同時也希望能為社會上更多的家庭和孩子提供一點借鑒和幫助。 
“玩是孩子的天性”，孩子的任務(wù)就是不斷地在“玩”中認(rèn)識與探索世界，體驗并適應(yīng)這個世界，這與附小“給孩子完美的童年”辦學(xué)理念不謀而合。 
親愛的孩子，親愛的爸爸媽媽，只要你們有一點兒閑暇時間，碰巧家里還有一些常見的“廢舊材料”和“玩具”，那么這本書你們就“玩”定了。 
孩子，如果你喜歡獨自完成，自創(chuàng)好點子會讓你快樂無窮。你會親身感悟“過程重于結(jié)果”，親自參與、親自動手的樂趣遠(yuǎn)比結(jié)果完美的道理！當(dāng)然，不管你是自詡為動手達人還是腦力強人，有時候你必須和爸爸媽媽一起協(xié)作來露一手！ 
親愛的讀者，你們在使用本書時，可以根據(jù)書中的要求練習(xí)。關(guān)于題目的時間限制，基本上是語言題5分鐘，動手題10分鐘，有些題目可略作變化。語言題訓(xùn)練可以從三個方面考量，一是思維的流暢性，在規(guī)定時間內(nèi)答案越多越好；二是思維的靈活性，答案涉及范圍越廣越好；三是思維的獨創(chuàng)性，越是與眾不同的答案越能得高分。 
本書目錄中的圖片，為我校學(xué)生原創(chuàng)設(shè)計的首屆附小OM徽章前十名作品。書中還涉及了幾個“人物”，一位是世界頭腦奧林匹克的吉祥物“小浣熊” ,另兩位是“翔翔”和“飛飛”。 




“小浣熊”的中文名叫“奧梅兒”，他的偉大理想是用創(chuàng)造力改變世界，愛好特長是跟世界各地的小朋友玩游戲，本書中他主要負(fù)責(zé)向讀者介紹每一篇章切入和創(chuàng)意區(qū)記錄之責(zé)，擔(dān)當(dāng)?shù)氖恰跋驅(qū)А焙汀安门小敝�職�?nbsp;
“飛飛”和“翔翔”，皆為華中科技大學(xué)附屬小學(xué)的吉祥物，意即“附小的兒童，如鳥兒一般自由飛翔”。在本書中“飛飛”提醒思考的方向，“翔翔”則承擔(dān)著普通和創(chuàng)意回答的例舉任務(wù)，期望所有的孩子擁有智慧的心靈，用智慧（創(chuàng)造力，健全的人格）把世界變得更美好。 
“玩”本書的過程中，爸爸、媽媽、孩子可以輪流回答或一起動手，這既密切了親子關(guān)系，又增加了家庭學(xué)習(xí)氛圍。 
凡是創(chuàng)造性的題目均沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，因此書中人物對話等僅作參考。 
預(yù)祝你們“玩”得開心！“玩”出新花樣！ 
當(dāng)然本讀物在編寫中，由于老師們的經(jīng)驗有限，會存在許多的不足，希望得到每位閱讀者的幫助。