崔聚興主編的《中外學(xué)前教育簡史》分為上下兩 篇,按照時間順序分別對中國學(xué)前教育的發(fā)展歷史、 教育家思想和外國學(xué)前教育的發(fā)展歷史、教育家思想 進行論述。本書在編寫過程中盡可能地貼近生活,貼 近現(xiàn)實,書中穿插有相關(guān)的小故事,與傳統(tǒng)的學(xué)前教 育史教材相比更加活潑,既保證了知識的學(xué)習(xí),又增 加了閱讀的趣味性。
上篇 中國學(xué)前教育史
第一章 中國古代學(xué)前教育的實施
第一節(jié) 原始社會的學(xué)前兒童教育
第二節(jié) 奴隸社會的學(xué)前兒童教育
第三節(jié) 封建社會的學(xué)前兒童教育
思考題
第二章 中國古代學(xué)前教育的教學(xué)思想
第一節(jié) 賈誼的早期教育思想
第二節(jié) 顏之推的家庭教育思想
第三節(jié) 朱熹的兒童教育思想
第四節(jié) 王守仁的兒童教育思想
思考題
第三章 中國近代學(xué)前教育
第一節(jié) 近代學(xué)前教育產(chǎn)生的背景
第二節(jié) 蒙養(yǎng)院制度的確立和實施
第三節(jié) 中華民國時期的學(xué)前教育
第四節(jié) 帝國主義國家在中國的學(xué)前教育活動
第五節(jié) 老解放區(qū)的學(xué)前教育
思考題
第四章 中國近現(xiàn)代的學(xué)前教育思想
第一節(jié) 陶行知的學(xué)前教育思想
第二節(jié) 張雪門的學(xué)前教育思想
第三節(jié) 陳鶴琴的學(xué)前教育思想
第四節(jié) 張宗麟的學(xué)前教育思想
思考題
第五章 中華人民共和國學(xué)前教育的發(fā)展
第一節(jié) 學(xué)前教育的穩(wěn)步發(fā)展
第二節(jié) 學(xué)前教育的大起大落
第三節(jié) 學(xué)前教育的撥亂反正與改革發(fā)展
第四節(jié) 近二十年的學(xué)前教育
下篇 外國學(xué)前教育史
第六章 古代東方國家的學(xué)前教育
第一節(jié) 古代埃及的學(xué)前教育
第二節(jié) 古代印度的學(xué)前教育
第三節(jié) 古代希伯來的學(xué)前教育
思考題
第七章 古代希臘和羅馬的學(xué)前教育
第一節(jié) 古希臘的學(xué)前教育
第二節(jié) 古羅馬的學(xué)前教育
第三節(jié) 古希臘和古羅馬的學(xué)前教育思想
思考題
第八章 西歐中世紀和文藝復(fù)興時期的學(xué)前教育
第一節(jié) 中世紀的學(xué)前教育
第二節(jié) 文藝復(fù)興時期的學(xué)前教育
思考題
第九章 近現(xiàn)代歐美和日本的學(xué)前教育
第一節(jié) 英國的學(xué)前教育
第二節(jié) 法國的學(xué)前教育
第三節(jié) 德國的學(xué)前教育
第四節(jié) 俄國的學(xué)前教育
第五節(jié) 美國的學(xué)前教育
第六節(jié) 日本的學(xué)前教育
思考題
第十章 外國近現(xiàn)代學(xué)前教育思想
第一節(jié) 洛克的學(xué)前教育思想
第二節(jié) 盧梭的學(xué)前教育思想
第三節(jié) 福祿培爾的學(xué)前教育思想
第四節(jié) 蒙臺梭利的學(xué)前教育理論
第五節(jié) 杜威的學(xué)前教育理論
第六節(jié) 羅素的學(xué)前教育理論
思考題
第十一章 當代西方學(xué)前教育的發(fā)展
第一節(jié) 當代西方學(xué)前教育的現(xiàn)狀
第二節(jié) 當代西方的學(xué)前教育模式
第三節(jié) 當代西方學(xué)前教育研究的主要趨勢
思考題