《中國“家庭·家教·家風”教育叢書：4歲孩子 4歲父母（4～5歲）》：

　　小腦袋里已經(jīng)有了家的概念

　　幼兒園的經(jīng)歷是4歲孩子生命中的重大事件，他們開始正式走出家門，接觸比之前生活的“星球”更大、更精彩的世界。同時，通過上幼兒園，他們才意識到，自己之前主宰的“B16小行星”并不是“宇宙”的所有，只是茫�！坝钪妗敝械囊活w小行星。那么多的小伙伴都來自不同的“星球”，不同的小朋友都有不同的爸爸媽媽，每天早上從不同的“星球”出發(fā)來幼兒園，下午放學又被爸爸媽媽接回自己的“星球”。在幼兒園里，大家都會互相介紹自己的“星球”，或者帶來“星球上”好玩的玩具，下午放學分別時，他們會主動邀請好朋友到自己的“星球”去玩。這些都說明，在經(jīng)歷了外面世界的精彩之后，家的概念在他們的小腦袋里逐漸清晰起來。

　　4歲的孩子通常用感性的體驗來認識自己的家。他們首先認識的是，家里每天與他們生活在一起的那幾個人，關(guān)注他們之間以及他們與自己的關(guān)系。一個4歲的女孩用繪畫的方式生動表現(xiàn)了“家”在她心目中的樣子：一個大方格代表自己的家，里面站著幾個人，中間穿裙子的是她自己，爸爸媽媽分別站一邊。自己和媽媽畫得最大，爸爸只是旁邊一個比例失調(diào)的小人，旁邊還有一個更小的人，她解釋說是自己的外婆。

　　這是一幅極真實又極生動的家庭畫像，反映出家在小女孩心中的印象。4歲的孩子通常都是天生的印象派畫家，會無意識地把他們認為重要的或印象深刻的東西夸張。把自己和媽媽畫得大，是因為在她心里，她認為自己和媽媽在家里是重要的人物；相比之下，爸爸沒有媽媽重要；外婆呢，就更是個配角人物了。透過孩子的這張畫就可以看出，家庭的基本排序和格局在她心中的概念，這是孩子眼中家的形象。

　　每個4歲的孩子心中都會有不同的“家庭肖像畫”，能夠較為客觀地反映家在他們心中的樣子。對這個階段的孩子而言，家庭是他們走進幼兒園之前生活的重心和全部，是他們價值觀形成的重要場域。家庭是他們每天生活的環(huán)境，通過所聽到的語言、觀察到的行動以及對他人重要情緒的體驗，他們自然地收獲了家的觀念，并將此內(nèi)化為自己的信念。我國著名的教育家陳鶴琴說過：“小孩子生來是無知無識的，不知什么是好，什么是壞。他的一舉一動可以說一方面受遺傳的影響，一方面受環(huán)境的約束，受教育的支配。小的時候，環(huán)境中最重要的因素是父母，教養(yǎng)中最重要的因素，恐怕也是父母�！保ㄒ�自陳鶴琴著的《家庭教育》，中國青年出版社，2012年版。）他反復強調(diào)，小孩子的“知識之豐富與否，思想之發(fā)展與否，良好習慣之養(yǎng)成與否，家庭教育實應(yīng)負完全的責任”。

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