現(xiàn)代社會(huì)的人們?cè)讷@取知識(shí)途徑越來(lái)越便捷、多樣的時(shí)候,駐足靜心的閑暇沒(méi)有如期而至,反而顯得有點(diǎn)奢*。隨著資本對(duì)于現(xiàn)代社會(huì)無(wú)孔不入地滲透,個(gè)體不管喜歡與否都在見(jiàn)證著“錢(qián)”的魔力,遭受其“效用至上”原則的驅(qū)使。
生產(chǎn)知識(shí)的終*目的是什么?效率?顯然不是。安頓立命,或許更接近答案!蔼(dú)學(xué)而無(wú)友則孤陋而寡聞!保ā抖Y記·學(xué)記》)學(xué)人之間的交流切磋是避免固執(zhí)己見(jiàn)、突破知識(shí)狹隘,尋求安身立命的有益方式。因此,人們往往不顧所謂的“效率”問(wèn)題、克服困難一起切磋學(xué)問(wèn)。這有賴于信念與定力的支撐,才會(huì)有如此執(zhí)著的行為。
“君子學(xué)以聚之,問(wèn)以辯之,寬以居之,仁以行之!薄吨芤住の难浴返靥幗K南山腳下的西安電子科技大學(xué)人文學(xué)院師生以此為宗旨,成立“論道終南讀書(shū)會(huì)”,潛心于學(xué),定期聚集講學(xué)、相互切磋,共勉前行。參與者不言艱辛,只為在求學(xué)問(wèn)道的路上思考、探索生命的意義與世界的精彩。
現(xiàn)代社會(huì)的人們?cè)讷@取知識(shí)途徑越來(lái)越便捷、多樣的時(shí)候,駐足靜心的閑暇沒(méi)有如期而至,反而顯得有點(diǎn)奢侈。隨著資本對(duì)于現(xiàn)代社會(huì)無(wú)孔不入地滲透,個(gè)體不管喜歡與否都在見(jiàn)證著“錢(qián)”的魔力,遭受其“效用至上”原則的驅(qū)使。曾在商業(yè)領(lǐng)域被廣泛使用的“時(shí)間就是金錢(qián)”的名句,開(kāi)始在知識(shí)生產(chǎn)等精神領(lǐng)域生效。時(shí)間成本與知識(shí)生產(chǎn)的效率問(wèn)題就這么不期而遇。當(dāng)人們?cè)谏a(chǎn)知識(shí)的過(guò)程中過(guò)度關(guān)注生產(chǎn)效率時(shí),“目的”背后所蘊(yùn)含的價(jià)值往往會(huì)因與效率原則相抵牾而備受質(zhì)疑。然而目的往往需要置于“道”的高度予以審視才能予以正確評(píng)價(jià)。給心靈留置一點(diǎn)閑暇以供思考就顯得非常必要。
面對(duì)面的交流早已不再是人們獲取知識(shí)、互通信息的唯一途徑。隨著人類(lèi)拓展生存空間能力的大大提升,即便交通工具的運(yùn)輸能力給人們提供了極大的便利,身處不同地方的個(gè)體若想進(jìn)行面對(duì)面的交流還是要花費(fèi)大量時(shí)間來(lái)克服空間所造成的隔閡。相較而言,移動(dòng)通訊、互聯(lián)網(wǎng)等傳遞信息、實(shí)現(xiàn)溝通的方式所花費(fèi)在路上的時(shí)間幾乎可以忽略不計(jì)。既然面對(duì)面需要花大把時(shí)間才能將參與者聚在一起,因而除非必要,否則這種交流方式會(huì)因效率問(wèn)題而遭嫌棄。
生產(chǎn)知識(shí)的終極目的是什么?效率?顯然不是。安頓立命,或許更接近答案。“獨(dú)學(xué)而無(wú)友則孤陋而寡聞!保ā抖Y記·學(xué)記》)學(xué)人之間的交流切磋是避免固執(zhí)己見(jiàn)、突破知識(shí)狹隘,尋求安身立命的有益方式。因此,人們往往不顧所謂的“效率”問(wèn)題、克服困難一起切磋學(xué)問(wèn)。這有賴于信念與定力的支撐,才會(huì)有如此執(zhí)著的行為!鞍傩杖沼枚恢示又栗r矣!保ā吨芤住は缔o》)這份執(zhí)著正是基于對(duì)“道”的關(guān)切與覺(jué)解,正可謂“人能弘道,非道弘人!保ā墩撜Z(yǔ)·衛(wèi)靈公》)
“形而上者謂之道,形而下者謂之器!保ā吨芤住は缔o》)雖然整天在日新月異的器物世界中忙碌、牽掛、受制、享受,依然有那么一群人依然有份真切關(guān)注“道”的種子留存心田。甘雨降臨,種子就會(huì)迸放出生命力量!熬訉W(xué)以聚之,問(wèn)以辯之,寬以居之,仁以行之!薄吨芤住の难浴返靥幗K南山腳下的西安電子科技大學(xué)人文學(xué)院師生以此為宗旨,成立“論道終南讀書(shū)會(huì)”,潛心于學(xué),定期聚集講學(xué)、相互切磋,共勉前行。參與者不言艱辛,只為在求學(xué)問(wèn)道的路上思考、探索生命的意義與世界的精彩。
書(shū)的篇目以演講時(shí)間為順序,個(gè)別文章與主題演講者當(dāng)時(shí)的題目略有差別,這正好見(jiàn)證了“論道終南讀書(shū)會(huì)”的成長(zhǎng)與全體參與者的共同參與、用心付出的心路歷程。由于本書(shū)緣起于“論道終南讀書(shū)會(huì)”,故取名為“論道終南”。讀書(shū)會(huì)的順利開(kāi)展得到了西安電子科技大學(xué)人文學(xué)院、終南文化書(shū)院的大力支持,在此深表感謝。是為序。
朱鋒剛
2015年12月于終南文化書(shū)院
終南文化書(shū)院,是以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育為主線、以培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀為導(dǎo)向、以學(xué)生德性養(yǎng)成為目標(biāo)的新型文化育人平臺(tái)。書(shū)院堅(jiān)持“立德樹(shù)人、文化育人、價(jià)值引領(lǐng)、道德涵養(yǎng)”的宗旨,培養(yǎng)理想信念堅(jiān)定、德性修養(yǎng)高尚、人文素養(yǎng)深厚、人格健全完善的民族精英和行業(yè)領(lǐng)袖。書(shū)院建立了理事會(huì)和院務(wù)會(huì)的組織運(yùn)行機(jī)制,并配套設(shè)有專(zhuān)門(mén)教學(xué)設(shè)施和活動(dòng)場(chǎng)所。書(shū)院組建了文化導(dǎo)師團(tuán),已聘請(qǐng)30余位國(guó)內(nèi)外知名專(zhuān)家學(xué)者、杰出校友擔(dān)任文化顧問(wèn)和文化導(dǎo)師。
“讀圖時(shí)代” 意識(shí)形態(tài)的鏡像
——從冷戰(zhàn)思維到技術(shù)邏輯看意識(shí)形態(tài)的存在方式……… 常 新 (1)
“技進(jìn)乎道” 與“道通為一”
——關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)技術(shù)思想的形而上考察…… 馬得林 (15)
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——思想史與現(xiàn)實(shí)雙重維度的政治經(jīng)濟(jì)學(xué)批判…… 袁立國(guó) (37)
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元代水滸雜劇與 《宣和遺事》關(guān)系新論 …… 許勇強(qiáng) 李蕊芹 (62)
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論數(shù)學(xué)的真理困境及其求解策略…… 蔣冬雙 (102)
佛教的身體觀探微…… 段新龍 (112)
積極情緒體驗(yàn)與大學(xué)生積極心理品質(zhì)養(yǎng)成…… 張文娟 (125)
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以道觀之與物我齊一—— 《莊子·齊物論》平釋…… 陳志偉 (232)