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語文課程史研究——兼論語文課程的早期現(xiàn)代化(J)

語文課程史研究——兼論語文課程的早期現(xiàn)代化(J)

定  價(jià):58 元

        

  • 作者:王明建 著
  • 出版時(shí)間:2016/12/1
  • ISBN:9787010169972
  • 出 版 社:人民出版社
  • 中圖法分類:G639.29 
  • 頁碼:364
  • 紙張:膠版紙
  • 版次:1
  • 開本:16K
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《語文課程史研究:兼論語文課程的早期現(xiàn)代化》借助文獻(xiàn)法、比較研究法、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法及文本內(nèi)容分析研究法,從課程結(jié)構(gòu)、課程組織、課程內(nèi)容三個(gè)方面(語文課程史的研究對象),探討了晚清—民國至今的中小學(xué)語文教育與中國(古代)傳統(tǒng)語文教育的異同、原因及其產(chǎn)生的影響,并就今后的語文教育改革如何避免歷史上的消*影響提出了可行性建議,為當(dāng)前語文學(xué)科課程建設(shè)提供了資源范圍和啟示。   《語文課程史研究:兼論語文課程的早期現(xiàn)代化》提出,語文科課程的現(xiàn)代化本質(zhì)上是中國傳統(tǒng)非學(xué)科課程向現(xiàn)代學(xué)科課程的轉(zhuǎn)變;動(dòng)力是迫于外力的模仿;步驟上異于內(nèi)容決定形式的常識,走的是課程組織和結(jié)構(gòu)的現(xiàn)代化在先、內(nèi)容在后的道路;結(jié)果表現(xiàn)為五方面的“囿于傳統(tǒng)”和在三方面的“突圍”;邏輯上表現(xiàn)為從“過河拆橋”到“移花接木”生成的傳統(tǒng)與現(xiàn)代性的拼接。
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