本書以兒童技能發(fā)展標準參照為線索，遵循從大約1歲到更加復雜的直至被社會接受的成年人的發(fā)展順序，將認知領(lǐng)域技能分劃分為9個次領(lǐng)域，以具體的活動設(shè)計為形式，系統(tǒng)地描述學生的技能水平，具有評估、教學與交流的指南功能。作為一種評估工具，可以幫助教師進行評估與早期鑒別，全面了解每個學生的技能水平、成長與進步；作為一種教學工具，具有項目干預與教學資源的引導與借鑒功能，幫助教師為每一位學生制定出個別化適宜的技能學習目標，并在在課程中有目地培養(yǎng)和拓展；作為一種交流工具，為所有參與學生教育項目的合作者提供整個教育階段了學生發(fā)展進步的記錄檔案，便于信息交流，特別是為家長配合學校的教育訓練提供明晰而具體的指導。