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《計算機應用基礎綜合技能訓練》根據(jù)教育部2009年頒布的《中等職業(yè)學校計算機應用基礎教學大綱》的“職業(yè)模塊”要求編寫。全書共分9個部分，包括文字錄入、個人計算機組裝、辦公室（家庭）網(wǎng)絡組建、宣傳手冊制作、統(tǒng)計報表制作、電子相冊制作、DV制作、產(chǎn)品介紹演示文稿制作、個人網(wǎng)絡空間構(gòu)建等內(nèi)容�！队嬎銠C應用基礎綜合技能訓練》是《計算機應用基礎》教材的配套用書，通過書中提供的綜合應用實例，結(jié)合學生所學專業(yè)內(nèi)容開展計算機應用實訓，可進一步提高學生的計算機綜合應用技能。
《計算機應用基礎綜合技能訓練》可作為中等職業(yè)學�！坝嬎銠C應用基礎”課程的職業(yè)技能訓練教材，也可作為其他學習計算機應用知識的人員的參考書。

　　“計算機應用基礎”課程是中職學生必修的一門公共基礎課。該課程在中等職業(yè)學校人才培養(yǎng)計劃中與語文、數(shù)學、外語等課程具有同等重要的地位，具有文化基礎課的性質(zhì)。
　　當今社會，以計算機技術(shù)為主要標志的信息技術(shù)已經(jīng)滲透到人類生活、工作的各個方面，各種生產(chǎn)工具的信息化、智能化水平越來越高。在這樣的社會背景下，對于計算機的了解程度和對信息技術(shù)的掌握水平成為一個人基本能力和素質(zhì)的反映。因此，以培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者為主要目標的中等職業(yè)學校，必須高質(zhì)量地完成計算機應用基礎課程的教學，每一個學生必須認真學好這門課程。
　　根據(jù)教育部2009年頒布的《中等職業(yè)學校計算機應用基礎教學大綱》要求，計算機應用基礎課程的任務是：使學生掌握必備的計算機應用基礎知識和基本技能，培養(yǎng)學生應用計算機解決工作與生活中實際問題的能力，初步具有應用計算機學習的能力，為其職業(yè)生涯發(fā)展和終身學習奠定基礎；提升學生的信息素養(yǎng)，使學生了解并遵守相關法律法規(guī)、信息道德及信息安全準則，培養(yǎng)學生成為信息社會的合格公民。
　　計算機應用基礎課程的教學目標如下：
　　使學生了解、掌握計算機應用基礎知識，提高學生計算機基本操作、辦公應用、網(wǎng)絡應用、多媒體技術(shù)應用等方面的技能，使學生初步具有利用計算機解決學習、工作、生活中常見問題的能力；
　　使學生能夠根據(jù)職業(yè)需求運用計算機，體驗利用計算機技術(shù)獲取信息、處理信息、分析信息、發(fā)布信息的過程，逐漸養(yǎng)成獨立思考、主動探究的學習方法，培養(yǎng)嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和團隊協(xié)作意識；
　　使學生樹立知識產(chǎn)權(quán)意識，了解并能夠遵守社會公共道德規(guī)范和相關法律法規(guī)，自覺抵制不良信息，依法進行信息技術(shù)活動。
　　根據(jù)上述計算機應用基礎課程的任務和教學目標要求，本教材編寫遵循以下基本原則。

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